【教学目标】

1．通过发现、提出问题，到解决问题的一系列过程，培养学生的创造性思维，帮助他们能够更好地解决现实生活中的实际问题。

　　2．发扬小组合作的精神。

　　3．通过本次活动，锻炼培养学生的动手能力。

【教学准备】

剪刀、胶水、各种薄厚不同的纸。（学生准备）

　　自制汽车模型。（老师准备）

　　小组合作人员：每组6～8人。组长1名，负责领导组员进行科学实验和探究性研究。副组长1名，负责本小组的纪律。

【教学过程】

一、整个教学过程

　　 1．引入

　　 展示汽车（图片或教师自制纸汽车）以提问的方式开始：

　　 (1)这些汽车有没有相同的地方？

　　 (2)你们有没有发现我这辆车是用什么材料制作的？

　　 2．制定计划

　　 同学们都很聪明，让我们大家一起来制作一辆自己设计的“纸汽车”。

　　 以小组为单位进行讨论，制定计划。（教师出示计划表格）

3．制作汽车

　　 （引）我们的准备基本上完成了，现在我们就可以开始动手制作了。但是我有一个小问题，我们应该先做什么，再做什么？

　　 以小组为单位讨论这个问题。

　　 教师评价。

　　 学生动手制作，以小组合作的形式进行。

　　 教师巡回指导。

　　 4．展示、比赛

　　 每个小组展示自己小组制作的汽车（用途、功能、能够跑多远、需要改进的地方）。

　　 5．学生与教师共同评价。（从纸汽车的外观、性能等角度）

　　 二、学生学习活动过程的追踪记录

　　 收集保存学生的作品：制作的“纸车”。

　　 （建议：制作小车的计划环节，教师可以指导学生从各种纸的不同性质出发，对小车的各个部分进行设计。学生们不仅感兴趣，而且也达到了这个环节教师的真正意图。在快乐中巩固了以前探究的结果，同时又发展了利用纸的性质和运用各种纸的效果。）