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科学论文
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谈《雾凇》一课的多媒体教学
佚名
03-16
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主体性教学在思品课中的尝试
佚名
03-16
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三上 纸|纸的观察|人教课标版
佚名
03-16
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三上 纸|不同用途的纸|人教课标版
佚名
03-16
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三上 纸|做一辆纸车|人教课标版
佚名
03-16
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三上 米饭和淀粉|米饭的观察|人教课标版
佚名
03-16
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三上 米饭和淀粉|《碘酒和淀粉》教学实录|人教课标版
佚名
03-16
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《观察物体》说课稿|人教课标版
佚名
03-16
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科学论文
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让美穿越学生的心灵
佚名
03-16
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科学论文
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开展活动教学 培养创新能力
佚名
03-16
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科学论文
]
活动课对小学生能力发展的作用
佚名
03-16
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科学论文
]
论科学教育与人文教育的整合
佚名
03-16
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科学论文
]
探究──小学科学教育的灵魂
佚名
03-16
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科学论文
]
中小学科学教育的地位探析
佚名
03-16
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科学论文
]
对“综合实践活动”的几点思考
佚名
03-16
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科学论文
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学生主体原则在自然教学中的应用
佚名
03-16
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科学论文
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淡化知识 重在探究体验
佚名
03-16
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]
凭借天文台 引导学生攀登宇宙空间
佚名
03-16
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科学论文
]
着力构建开放教学模式 全面提升儿童科学素养
佚名
03-16
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]
自主发问 自行探究
佚名
03-16
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科学论文
]
小学自然学科实施素质教育教学过程管理细则
佚名
03-16
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科学论文
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浅谈中低年级常识课中“研讨”的展开
佚名
03-16
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让实验室成为学生科学创造的乐园
佚名
03-16
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巧借课堂生成引导阅读反思
佚名
03-16
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关注科学细节 守住精彩瞬间
佚名
03-16
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浅谈如何提高学生的实验能力
佚名
03-16
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科学论文
]
浅析社会课的美育因素
佚名
03-16
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]
关于“一杯水能溶解多少盐”的反思
佚名
03-16
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科学论文
]
关于课堂中学生的“问题”
佚名
03-16
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科学论文
]
在“失败”中发现、感悟、创新
佚名
03-16
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陈伦