平川镇一工城小学    刘光发

 

    　随着新课程观的逐步深入,课程资源的开发和应用大幅度的扩散。学校和老师已成为课程资源开发的重要力量，教科书不应该也不可能成为惟一课程资源了。我在教学一年级语文 《 舂天的手  》 这堂课引起了学生极大的兴趣。开始,我十分神奇地告诉同学们:"今天早晨，我发现了春天的使者。"同学们都瞪大了眼 睛，好奇地问："谁是春天的使者？"于是，老师 让同学们猜，"燕子、  青蛙、春风、春雨、新绿……"。同学们倾其所有，道尽春天。接着，老师把同学们带出课堂，   在校园 观察，  瞧一瞧杨柳婀娜多姿，看看春草色绿堪染，在大自然怀抱中，同学门尽情饱览春色，快乐无比地享受春天，同时产生了一种愤悱之意。此时，老师又宣布：当一回春天的"专家"，或到图书室、图书角、  或请教父母  。让同学们在实践中学习，找一找关于春天的 佳句，  画一画春天的美景， 一唱春天的歌曲。在此基础上，老师又让同学们以多彩的形式表达对春天的情感，于是，同学门兴高采烈的，做关于春天的调查， 办春天的 手抄报、一张张手抄报……,汇聚了同学们开展语文综合活动的成果展示台。