小学教育资源网http://edu.xiaoxue123.com/http://edu.xiaoxue123.com/rss.asp?ChannelID=1&ClassID=2zh-cn小学教育资源网小学教育资源网陈伦http://edu.xiaoxue123.com/images/logo.gifhttp://edu.xiaoxue123.com//Article/shuxue/201007/17267.html临泽县平川学区贾家墩小学 刘天林　　有些同学总认为数学是门令人生畏的科目，其中一个重要原因就是他们认为数学课较为枯燥，抽象难懂。每逢上数学课，有些同学就不禁皱起眉头，心里七上八下不知该怎么样，越是心里无底就越没信心，领会理解始终跟不上老师的教学节奏，往往听课效果不理想，久而久之就对学好数学丧失信心。于是有些同学把学不好数学归咎于自己脑瓜子不灵，其实这种认识是片面的。很多数学较弱的同学并不笨，只不过...刘天林数学论文2010-7-12 13:00:45/Article/shuxue/201004/17227.html浅谈生活化的数学教学　　　　新课程标准强调数学过程生活化，教师在教学中，要以此为指针，从学生的生活经验和已有的知识背景出发，联系生活学数学，将数学过程变为学生认识生活、认识数学的活动课，体现“数学源于生活、寓于生活、用于生活”的思想，以此激发学生学习数学的兴趣，让学生学会运用数学的思维方式去观察分析现实社会，去解决日常生活中和其他学科学习中的问题，形成勇于探索、创新的科学精神。　　　　一、改造教材...佚名数学论文2010-4-13 21:29:16/Article/shuxue/200912/17214.html《小学数学课程标准指出》：“课后习题的选择与编排应突出层次性，可以设置巩固性练习、拓展性练习、探索性问题等多种层次。我应用这一规律在数学作业的布置上进行了尝试。　　　　1、设置层次性作业 　　　　根据全班学生学习特点，按学习情况将学生分成ABC三组，按组布置作业，这样有区别地布置作业，可以让所有学生都能得到发展，都有所收获。　　　　2、设置发展性作业 　　　　我们的数学教材为我们提供了很多可以培养...杨翠萍数学论文2009-12-9 7:22:38/Article/shuxue/200912/17208.html兴趣是人对事物约一种向往或积极探索追求的心理倾向。学习兴趣是在一定的情境中发生的，它是学生自主学习的内在动力，正如孔子所说：“知之者不如好知者，好知者不如乐知者。”因此，教学中要合理创设带有因素的问题情境，把问题蕴藏在情境之中，以调动学生参与学习的积极性，诱发学生自主学习的兴趣。　　　　例如，教学“步测与目测”时，我创设了“学生出题考老师”的教学情境，教师说：“现在我们考试好不好?”学生一听：很奇...杨翠萍数学论文2009-12-9 0:29:35/Article/shuxue/200911/16983.html谈多媒体在低年级数学教学中的运用　　　　张掖市临泽县黄家堡小学 李红燕　　　　现代多媒体辅助教学技术已在小学数学课堂教学中发挥着它所独具魅力的作用，它不仅丰富了教学内容，提高了教学效果，而且在教学中的应用引起了教学内容、教学方法、教学组织形式等一系列变化。下面就多媒体如何在低年级数学教学中的运用谈些体会： 　　　　一、运用多媒体创设情景，激发兴趣。　　　　数学知识是比较抽象、枯燥的，导致一些低年级...李红燕数学论文2009-11-11 12:05:47/Article/shuxue/200909/16962.html小学数学算法多样化的思考与探究　　甘肃省张掖市甘州区安阳乡中心学校 吴平年　　　　　　《数学课程标准》明确提出“应重视口算，加强估算，提倡鼓励算法多样化”，这无疑给小学数学教学改革注入了兴奋剂。所谓小学数学算法的多样化，就是在小学数学教学中先让不同层次的学生经历探索的过程，去发现算法，然后在课堂教学平台上由一些学生展示各自的算法，必要时教师补充算法，再通过班级集体和老师的力量对呈现的算法进行分析、...吴平年数学论文2009-9-30 13:29:46/Article/shuxue/200909/16961.html小学数学课堂的创造性教学之我见　　　　甘肃省张掖市甘州区安阳乡中心学校 吴平年　　　　著名的教育思想家陶行知早在三十年代就曾提出“教师要创造性的教，学生要创造性的学”。因此，研究和倡导以开发学生的创造力为主要目标的创造性教学，已经成为教学领域中的主旋律。而在众多的涉及的方面中，教师的创造性教学显为突出和重要。 创造性教学实质上是学生在教师的引导和帮助下经历创造性解决问题并求得自身发展的过程。教师转...吴平年数学论文2009-9-30 13:29:01/Article/shuxue/200909/16960.html论新课程标准下的小学数学练习设计　　甘肃省张掖市甘州区安阳乡中心学校 吴平年　　　　合理的练习是学生学习数学,发展思维的一项经常性的实践活动,也是师生信息交流的一个窗口,作业应是一种生活,是一种活动,要着眼于学生的发展,而非单一的、千篇一律的重复。数学作业练习,是教学流程中重要的一个环节,是课堂教学的延伸和继续,其效度如何,直接关系到数学教学质量的高低。作为新课标下的数学练习设计，应如何体现它的效...吴平年数学论文2009-9-30 13:25:23/Article/shuxue/200907/16932.html浅谈小学生速算能力的培养　　　　甘肃省临泽县平川镇三三小学 杨翠萍　　　　速算，顾名思义，就是算得快，算得巧。剖其实质，都是根据数与数之间的关系，利用运算定律和性质使计算简捷、快速的。无论在过去，还是在科技迅速发展的今天，速算在人们的日常生活、工作及国民经济中都有着一定的应用。小学生学习一些速算，不仅可以提高计算能力，还能培养思维的敏捷性和灵活性。　　　　一　加法篇　　　　１．求十位数和个位数互换...杨翠萍数学论文2009-7-6 12:55:47/Article/shuxue/200907/16931.html浅谈如何培养学生的计算意识和计算能力　　　　甘肃省临泽县平川镇三三小学 杨翠萍　　　　国家现行九年义务教育全日制小学《数学教学大纲》（试用）规定：“小学数学教学要使学生既长知识，又长智慧。” 在低年级教学基本口算的基础上，要适当加强口算训练。从小培养学生的计算能力，要重视基本的速算训练，要鼓励学生使用学过的简便算法，合理、灵活地进行计算。这对于小学生以后学好数学起着很重要的作用。　　　　“数的运算...杨翠萍数学论文2009-7-6 12:54:08/Article/shuxue/200907/16930.html数学课堂教学中如何培养学生的自主学习能力　　　　甘肃省临泽县平川镇三三小学 杨翠萍　　　　课堂教学是一个双边过程，应营造一个宽松和谐、兴趣盎然的学习氛围才能使学生积极、主动地参与到教与学活动中，从而调动学生的“情”与“知”，使学生真正成为课堂学习的主人。　　　　一、创设情景，形成问题，使学生愿学。　　　　情境的创设关键在于情，以情激境，以最好的境、最浓的情导入新课，形成问题。问题可由教师在情境中提...杨翠萍数学论文2009-7-6 12:51:07/Article/shuxue/200907/16927.html如何培养学生良好的习惯　　　　甘肃省临泽县平川镇三三小学 杨翠萍　　　　培养小学生良好的学习习惯，是学习知识、培养能力、发展智力的重要条件。学习习惯不仅直接影响学生当前的学习，而且对今后的学习乃至工作都会产生重大影响。因此，培养学生良好的学习习惯是教师的一项重要任务。作为小学数学教师，对学生不仅要“教”，而且要“导”，不仅要教数学知识，而且要教如何学数学知识。下面就谈谈自己在教学基础知识的同时，如...杨翠萍数学论文2009-7-6 12:44:52/Article/shuxue/200907/16926.html学生自主学习能力的培养策略　　　　甘肃省临泽县平川镇三三小学 杨翠萍　　　　二十一世纪是科学技术迅猛发展，国际竞争日趋激烈，知识经济初露端倪的时代 。在这机遇与挑战并存的社会发展激流中，现代社会对人的主体性发展提出了更高的要求。随着我国素质教育推进，培养学生主动探索精神和自主创新能力已作为当今教育的重点及热点问题。　　　　然而，当前传统教育中仍存在着：教师是知识的传授者，学生是知识的接受者；教师只...杨翠萍数学论文2009-7-6 12:41:31/Article/shuxue/200906/16913.html当前，小学数学教学较多关注学生学习活动的结果，忽视了学生学习活动、发展的过程，导致对结果评价的过度关注，把评价功能退化为仅仅是对学生分数的鉴定，这是对学习评价的扭曲。过程评价的主要目的是全面了解学生的数学学习历程，激励学生的学习和改进教师的教学。由于每一个学生所处的文化环境、家庭背景和自身思维方式的不同，决定了学生的数学学习活动是一个富有个性的过程。由于学生个体的差异，应把重点放在学生自身的纵向评...张伟乐数学论文2009-6-14 13:27:14/Article/shuxue/200905/16884.html让数学走进生活　　汉王镇西沿小学 孙爱梅　　数学家华罗庚曾说：宇宙之大，粒子之微，火箭之速，化工之巧，地球之变，生物之谜，日月之繁无处不用数学。这是对数学应用性的精辟论述。已公布的《义务教育阶段国家数学课程标准》体现的数学教育改革的新理念，力图使“数学更加贴近儿童生活实际增加实践性、操作性和探索性等。”新大纲在前言中明确指出：“数学是日常生活和进一步学习必不可少的基础和工具……”让数学走进生活，是...张伟乐数学论文2009-5-27 20:24:19/Article/shuxue/200905/16849.html浅谈多媒体在小学数学教学中的优势 　　　　老河口市竹林桥镇范冲小学 钱海军　　　　文摘：在课程改革的具体实施中，将信息技术引入课堂，为数学这一“思维的艺术体操”提供了一个崭新的“舞台”。巧妙利用现代教育技术，将抽象的数学知识转化为具体的直观形象，突出重点突破难点，丰富学生的数学学习方法，提高学习效率。让多媒体通过声、光、电与学生视、听、思维很好的结合起来，凸显出多媒体在小学数学课堂教学中的优势地位...钱海军数学论文2009-5-20 12:19:38/Article/shuxue/200905/16846.html数学有关问题　　　　湖北省老河口市竹林桥镇范冲小学 钱海军　　　　一、请教：六下年级P40页教材中正比例图像是否恰当?　　　　1、如左下图从0开始，即容易理解为当X=0时，Y=0，显然与比的后项不能为0相悖，会引起学生的误解。　　　　2、正比例图像是条直线，可左下图教材中只是条射线。　　　　教师用书：“因为小学阶段研究的数都是正数，所以表示的图像都限于平面直角坐标系的第一象限”，因此，为了回避上述...钱海军数学论文2009-5-19 15:34:08/Article/shuxue/200905/16839.html利用计算机网络来推进教育的改革与发展已列入了我国《面向21世纪教育振兴计划》之中。 网络信息资源成了师生取之不尽，用之不竭的宝库。现代化的设施为我们的课堂教学提供了极大的便利，从而使我们的语文教学结束了“一根粉笔、一支鞭，一篇课文讲两天”的乏味局面。计算机网络的开通及多媒体设施的介入，使我们传统的备课方式、教学方式、学习方式，都发生了极大的转变。 　　　　教师们知道,学生若对某门课程产生了浓厚的兴...曾文基数学论文2009-5-18 8:20:50/Article/shuxue/200905/16814.html“创新是一个民族进步的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力。”而基础教育是培养创新人才的摇篮。因此，我们在小学数学教学中，要调动学生积极参与教学活动，努力培养学生的创新意识。那么，如何在数学教学中培养学生的创新意识呢？下面结合我在数学教学中的实践，谈谈我的几点看法： 　　一、创设情景，培养创新意识　　　　创设情景是一种发现问题、积极探求的心理取向。要让学生在教学过程中发现问题和积极探求，必须营造一种...张永强数学论文2009-5-10 22:24:56/Article/shuxue/200905/16815.html一、 智力的概念　　什么是智力?一般说来是指人们认识客观事物，对事物进行分析与综合，并据此作出适当反应，解决实际问题的一种心理能力，集中表现在反映客观事物深刻、正确、完全的程度上和应用知识解决问题的速度和质量上，表现为注意力、观察力、记忆力、理解力、想象力、逻辑思维能力等。用通俗的话说，智力就是“智慧”、“聪明才智”，反映在一个人独立获得知识、驾驶知识的能力，分析问题和解决问题的能力上。　　二、发...张永强数学论文2009-5-10 22:24:29/Article/shuxue/200905/16816.html所谓“自主学习”是指在教学过程中，学生在学习时表现出的自觉性、积极性、独立性特征的总和，是从事创造性学习活动的一种心理能动状态。 　　一、让学生自主参与学习数学　　1．创设问题情境，激发认知兴趣。　　例如，在教学分数的初步认识时，可以这样设计：请学生用手指表示每人分到的月饼个数。并仔细听老师要求，然后做。如果有4（2）个月饼，平均分给小明和小红，请用手指个数表示每人分到的月饼个数。学生很快伸出 2...张永强数学论文2009-5-10 22:23:57