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<rss version="2.0"><channel><title>小学教育资源网 -- 教学资源</title><description>小学教育资源网</description><link>http://edu.xiaoxue123.com/</link><Currentlink>http://edu.xiaoxue123.com/rss.asp?ChannelID=1002</Currentlink><language>zh-cn</language><docs>小学教育资源网</docs><generator>小学教育资源网</generator><webMaster>陈伦</webMaster><image><title>小学教育资源网</title><url>http://edu.xiaoxue123.com/images/logo.gif</url><link>http://edu.xiaoxue123.com/</link></image><item><title>与学生的“对弈”是开始</title><link>/xiaoxuejiaoyu/guanli/201006/17243.html</link><description>与学生的“ 对 弈”是开始　　　　与学生“对弈”是从上第一节课开始的。在教室门前侯课，班长交给我一张纸条，上面写着：“敬爱的老师，我决定不再任班长一职，请批准”。当时刚接手班主任，学生“将一军”，给新班主任一个认识他们的机会，这种心理，可以理解。作为从教20多年的老师，自信可以处理得好。于是也没多考虑，让她回教室后，决定在班 上妥善解决。　　　　上课了，仍然是班长喊“起立！”。虽然她要求辞职，但没...</description><author>吕辉芳</author><category>学校管理</category><pubDate>2010-6-28 23:54:56</pubDate></item><item><title>课前一分钟讲演</title><link>/xiaoxuejiaoyu/banji/201005/17237.html</link><description>课前一分钟讲演　　　　任教十几年来，我在每堂语文课前让学生进行一分钟讲演的活动，一直坚持到今天，并收到了良好的效果。　　　　一、问题的提出：　　　　众所周知，语文教学归根结底就是口头表达与文字表达的教学，然而当前小学生的词语积累养不成习惯，出不了效果。主要表现在口头表达与文字表达中紧张害怕，语无伦次，用词干瘪，枯燥无味。那么如何快速有效地让学生养成积累运用词语的习惯，如何提高学生的口语表达及文字表...</description><author>义乌小学：刘爱芬</author><category>班级管理</category><pubDate>2010-5-12 16:15:59</pubDate></item><item><title>59个人铸就的精彩</title><link>/xiaoxuejiaoyu/banji/201005/17236.html</link><description>59个人铸就的精彩　　　　——让农村学生快快乐乐学英语　　　　2004年9月，由于我校英语老教师资源紧缺，一位英语教师执教全校四个年级7个班的英语，力不从心，教学效果很不好，严重影响了学生的英语学习。针对这一现状，我临时受命，担任五年级两个班的英语教学。两个班虽然只有58名同学，也接触了两年的英语，但令我吃惊的是，仅有十五六名同学能够较通顺地朗读课文，比较差的学生甚至连26个英语字母都读不下来，如...</description><author>义乌小学：刘天铎</author><category>班级管理</category><pubDate>2010-5-12 16:12:28</pubDate></item><item><title>为留守学生唤回健康的心理</title><link>/xiaoxuejiaoyu/book/201004/17233.html</link><description>教师不仅仅是人类文化的传播者，也是学生心灵的塑造者，更是学生心理健康的维护者。在现代教育教学过程中，加强学生的心理辅导，尤其是对留守学生的心理辅导至关重要。我们怎样对留守学生进行心理辅导呢？　　　　小学生的自知力与自制力都处于较低水平，时常会遇到各种心理困扰，产生各种复杂的心理问题，特别是现在农村外出务工人员越来越多，留守学生人数也随之增加，学校的教育责任与难度已相应的加重。有不少的留守学生因长时...</description><author>唐汇政</author><category>教师文丛</category><pubDate>2010-4-27 16:34:20</pubDate></item><item><title>请别在孩子面前“畅所欲言”</title><link>/xiaoxuejiaoyu/banji/200912/17206.html</link><description>在生活中，我经常和一些家长朋友在一块喝茶聊天。有些家长当着孩子的面无所顾忌、畅所欲言的情况，让我不禁对这些孩子的成长环境感到担忧。比如，有的家长谈起学校一些教师的时候，义愤填膺、牢骚满腹，列举教师数条“罪状”，把孩子的教师批得体无完肤、一文不值；还有的就是当问及孩子的学习情况时，有的家长把头摇得像拨浪鼓，压根不去分析孩子的学习情况，却当着孩子的面，对自己儿时的陈年往事“如数家珍”，述说自己如何逃课...</description><author>陈松芝</author><category>班级管理</category><pubDate>2009-12-3 1:03:14</pubDate></item><item><title>呵护颗颗玻璃心</title><link>/xiaoxuejiaoyu/banji/200912/17205.html</link><description>“孩子，我知道世事总不可能如愿，人的一生中总会遭遇无数坎坷。然而，在你尚未成年时，我还是希望那些成人世界的势利、冷漠与不公平，离你远一些，再远一些。妈妈希望童年的你与纯真、善良幸福做伴。”——天逸的妈妈把她的心灵絮语发到了我的手机上，作为一名得到她如此信任的教育工作者，我一时无语。 事出有因。 上学期，天逸被选为学校的领操员，孩子回家后高兴极了，每天晚上都对着镜子练习。爸爸妈妈也很为她高兴，那段时...</description><author>马季梅</author><category>班级管理</category><pubDate>2009-12-3 1:03:14</pubDate></item><item><title>做一个宽容的班主任</title><link>/xiaoxuejiaoyu/banji/200912/17204.html</link><description>宽容是一种方法。不管班主任是不是喜爱班上的每一个孩子，但一定要尊重、宽容每一个孩子；客观、无私、公正地对待他们，做宽容的使者。 班主任的宽容与严格要求是统一的。宽容不是纵容更不是放纵。平时，我利用晨间谈话、品德课对学生进行思想教育，培养学生良好的道德品质和习惯。 周一的升旗仪式上，我要求每一位学生都要认真听，发现谁听得不专心，我会深深地看他一会儿，或朝他微微一笑，学生就会立刻站好了，专心听讲，事后...</description><author>俞林亚</author><category>班级管理</category><pubDate>2009-12-3 1:03:12</pubDate></item><item><title>班规制订需要注意的四个地方</title><link>/xiaoxuejiaoyu/banji/200912/17203.html</link><description>班规是对师生行为进行有效约束的制度，好的班规可以约束学生的言行规范。同时，它对良好班风的形成也可以起到促进作用，班主任因此可以从繁杂的班级事务中解脱出来，有更多的时间研究教育教学。但班规的制订需要注意以下几点： 一、班规的制订要有良好的学生基础 如果班规仅仅表明了班主任的意志，仅仅是班主任意志的化身，那肯定是不行的；或者是班干部的意见，这样也是不行的。好班规制订前先要征求广大学生的意见，让所有学生...</description><author>王立文</author><category>班级管理</category><pubDate>2009-12-3 1:02:53</pubDate></item><item><title>关爱留守学生三步走</title><link>/xiaoxuejiaoyu/banji/200911/17200.html</link><description>岁的王晓冉自幼跟随父母在城里上学，前段时间因父母双双下岗回到农村老家，她也不得不来到我们学校插班就读。我从家长那里了解到，她是一个聪明、活泼、上进心很强的女孩，在原来的学校曾担任过班里的文艺委员，学习成绩中等偏上。但刚插班时呈现在我面前的王晓冉却少言寡语，上课心不在焉，下课除了上厕所就是默默地坐着。我该怎样帮助她尽快融入新的班集体呢？思量再三，我定下了一个“一拉二推三委任”的计划。 首先，我特意安...</description><author>赵桂海</author><category>班级管理</category><pubDate>2009-11-27 1:02:32</pubDate></item><item><title>开放班会课班级气象新</title><link>/xiaoxuejiaoyu/banji/200911/17199.html</link><description>班会怎样开？这是很多班主任老师都在思考的一个很现实的问题。 妻子担任了一个班的班主任。学校规定：每周必须上一节班会课。刚开始的时候，她基本上每次都能让学生找到感觉，她自己、学生都满意。可是时间一长，这每星期都必须应付的“差使”，确实让她颇费心思。于是，她便经常与我商量，看我有什么锦囊妙计。我给了她两个字——开放。 在我的启发下，她真的想方设法践行了开放式的班会，令其他班的班主任羡慕不已。总结起来，...</description><author>黄行福</author><category>班级管理</category><pubDate>2009-11-27 1:02:31</pubDate></item><item><title>做个吝啬的班主任</title><link>/xiaoxuejiaoyu/banji/200911/17198.html</link><description>刚做班主任的时候，我常常像母鸡护小鸡一样护着班里的每一个学生。每天放学都要喋喋不休地交代很多事情，如果哪一天忘了交代什么，会内疚一个晚上，会担心一个晚上，直到第二天学生们安然无恙地坐进班里为止。身心的疲累是难以用言语表达的。 慢慢地，孩子们对我的依赖越来越强，钢笔忘带了找老师，书忘带了找老师，吃饭钱花光了找老师。下雨天找老师借雨具，下雪天找老师借棉衣。 曾经感觉孩子们“老师、老师”的叫声是那样的温...</description><author>春意融融</author><category>班级管理</category><pubDate>2009-11-27 1:02:31</pubDate></item><item><title>高中生顶撞老师寻根及对策</title><link>/xiaoxuejiaoyu/banji/200911/17197.html</link><description>在我们的身边，经常会看到、听到甚至亲身经历学生顶撞老师的事件。尤其是工作时间不长，脾气比较暴躁的年轻班主任，更是经常看到他们与学生“吵架”的身影！ 接了现在这一届学生之后，我有意识地注意这方面的问题，虽然也有个别在其他班上课时学生和我“顶牛”，但在我的班上，两年间，从来没有一位学生和我“顶牛”。现在，总结回顾一下，希望能找出学生顶撞老师的成因及教师的应对策略。值得说明的是，本人的总结仅是从自身的高...</description><author>李武生</author><category>班级管理</category><pubDate>2009-11-27 1:02:31</pubDate></item><item><title>转化后进生的策略</title><link>/xiaoxuejiaoyu/banji/200911/17196.html</link><description>在教师的眼中，后进生是最令人头疼的群体。其实，只要我们充满爱心、细心和耐心，就会发现后进生都是未经清洗的玉石，是等待着春雨滋润的小草，关键是要找对转化他们的方法。 一、维护后进生的自尊心　 在传统观念中，人们常把后进生当成“坏学生”，说其“朽木不可雕”，这严重伤害他们的自尊心。于是，后进生越发与教师对立，不听管教，有的甚至故意违纪，离校逃学。所以，班主任在转化后进生的教育中，必须尊重他们的人格，坚...</description><author>崔秀芳</author><category>班级管理</category><pubDate>2009-11-27 1:02:30</pubDate></item><item><title>换个角度看学生</title><link>/xiaoxuejiaoyu/banji/200911/17195.html</link><description>小裴是个贪玩的小男孩，他对什么玩具都很感兴趣，手里总有东西。无论什么时间、什么场合都能看到他在“研究”着手中的小玩具。哪怕一颗小石子，他也能摆弄得有来有趣。他是个让我头疼的孩子，为了能让他上课专心听讲，我给他保存着一大堆玩具，可他的学习成绩却未见提高，我真是想尽了办法…… “学会感恩”的主题班会上，孩子们畅谈着对祖国、对社会、对父母亲人的感恩之心。 小裴站了起来，还未开口却已泪光盈盈：“我爸爸妈妈...</description><author>范书华</author><category>班级管理</category><pubDate>2009-11-27 1:02:30</pubDate></item><item><title>备好新生报到第一课</title><link>/xiaoxuejiaoyu/banji/200911/17194.html</link><description>每年8月底是高一新生来校报到的日子，也是班主任与学生、家长第一次见面。因此，我们应该把这第一次见面当成新生入学的第一节课来对待，备好这节课对新生入学后的班级管理具有重大意义。那么应该怎样备以及备些什么呢？ 一、备“温馨短信” 一般情况下，班主任提前几天就能拿到学生名单和相关档案。我会在报到的前一天给学生家长发去“温馨短信”： 亲爱的XX家长：您好！ 欢迎您的孩子入读我校，我是孩子的班主任梁岗。我将...</description><author>梁  岗</author><category>班级管理</category><pubDate>2009-11-27 1:02:30</pubDate></item><item><title>建设自主管理型班级</title><link>/xiaoxuejiaoyu/banji/200911/17193.html</link><description>曾看到这样一个故事：有一次，苏东坡和佛印禅师来到一座寺庙内，看见观音菩萨的身上戴着念珠，苏东坡不禁起了猜疑，问佛印禅师：“观音菩萨自己已经是佛了，为什么还要戴念珠，她是在念谁呢？”佛印说：“她是在念观世音菩萨的名字。”苏东坡又问：“她自己不就是观世音菩萨吗？”佛印禅师说：“求人不如求己呀！” 是的，求人不如求己。其实，我们对学生的管理也是如此。我们的方法再巧、情感再挚、措施再好，但最后总归要落实到...</description><author>王建新</author><category>班级管理</category><pubDate>2009-11-27 1:02:29</pubDate></item><item><title>看着我的眼睛，然后微笑</title><link>/xiaoxuejiaoyu/banji/200911/17192.html</link><description>我常常想，朱臣臣应该是我们班长得最难看的男生了：黑黑的皮肤、沮丧的眉毛、无神的眼睛，一副苦大仇深的样子，站在老师的办公室或者教室里，或者任何我能见到他的地方，无论我说什么，他都只用低低的声音回答。 可是有一天，我突然从教室走廊穿过，眼睛的余光扫到一个神采飞扬的男孩，不禁多看了一眼，这一眼，让我呆了半天：大大的眼睛、高高的鼻梁、曲线优美的瓜子脸，满脸的笑意…… 这不是朱臣臣吗？ 这是朱臣臣吗？ “朱...</description><author>杜春蕾</author><category>班级管理</category><pubDate>2009-11-27 1:02:29</pubDate></item><item><title>孩子　你可以遮掩</title><link>/xiaoxuejiaoyu/banji/200911/17191.html</link><description>有个很有趣的问题。养过猫的人都会发现：猫抓不住猎物时，会马上认真地用舌头梳理身上的毛。想过吗，这是为什么？答案五花八门：猫爱干净，也有舔毛的习惯；捕猎时，猫毛因冲动而竖起，所以要理顺之；只是一个下意识的动作而已，没有特别意义；改变目标，舔毛时捕虱子；猫出了一身汗，所以得清理一下；无聊嘛，没事找点事做……　　更有趣的是答案。根据动物学家研究，猫抓不住猎物时会感到尴尬，为了遮掩窘态，便装做整理身上的毛...</description><author>胡元华</author><category>班级管理</category><pubDate>2009-11-27 1:02:28</pubDate></item><item><title>浅谈班主任树立威信的策略</title><link>/xiaoxuejiaoyu/banji/200911/17190.html</link><description>威信对于班主任而言相当重要。威信高的班主任，学生自觉完成布置的任务；威信不高的班主任，学生多数会将布置的任务不当一回事，早就抛到“九霄云外”了。可见，只有班主任在学生中有较高的威信，才能得到学生的拥护和支持，才能顺利地开展班级活动。那么，班主任如何树立威信呢？ 一、给学生留下良好的第一印象 在接手一个新的班级后，班主任会有很多的第一次：第一次与学生见面，第一次自我介绍，第一节课，第一次班级活动等。...</description><author>王立文</author><category>班级管理</category><pubDate>2009-11-27 1:02:27</pubDate></item><item><title>教比罚更有力量</title><link>/xiaoxuejiaoyu/banji/200911/17189.html</link><description>晨读时间，小林被语文老师叫到了教室外面。 虽然听不清她们之间的谈话，但是我从她们的肢体语言上可以看出，一定是小林做了什么错事，语文老师很愤怒，而小林也满不服气。 我决定等谈话结束后看看结果，再决定是否插手这件事情。 经常见到这样的场景：任课教师教育学生，班主任自告奋勇强行加入教育的过程，帮着任课教师训斥学生，其后果是使事情变得更糟——学生觉得老师在利用人多势众的优势，任课教师也会感到班主任插手不合...</description><author>王维审</author><category>班级管理</category><pubDate>2009-11-27 1:02:26</pubDate></item><item><title>你不是“差生”</title><link>/xiaoxuejiaoyu/banji/200911/17188.html</link><description>如果单看成绩的话，唐凡应该属于“差生”一族。　　然而，我们办公室的同事谁也没有把他当“差生”来看。这当然是有原因的，试举一例：隔壁班的李老师说，有一次，唐凡问：“你们班今天上哪一课了？”那时李老师正好上组内研讨课，是从中间挑的课文，就答：“今天上《海上日出》。”唐凡翻开语文书，费了老劲儿才找到《海上日出》，疑疑惑惑地说：“你们真上到《海上日出》了？”李老师点点头，也没解释原因。唐凡歪着脑袋想了半天...</description><author>杜春蕾</author><category>班级管理</category><pubDate>2009-11-27 1:02:26</pubDate></item></channel></rss>