小小音乐家

小榄镇升平小学    李海富
教材分析：
本课选自湘教版二年级上册第十三课。在本课的教学中，全曲以天真、充满童趣的语言，活泼、欢快的旋律，生动表现了孩子们想当音乐家的愿望，表达了他们喜爱音乐、参与表演的愉快心情。在通过歌曲的学唱和表演培养孩子们爱好音乐的兴趣，通过音乐游戏让孩子们在愉快的活动中认识音符，掌握各音符的音高。
教学目标
1、能学会《小小音乐家》这首歌曲，并用轻松自然的声音、活泼欢快的情绪进行演唱。
2、能根据歌曲的内容进行简单的表演，从中体会当“音乐家”的快乐。

教学重点
通过演唱歌曲，引导学生体验当音乐家的快乐。

教学难点
引导学生朗诵和演唱歌曲的附点和后十六拍等节奏难点。

教学课时
一课时

教学准备
CAI课件 图片
 
教学过程

一、导入：
师：同学们，我给你们看几张图片，看看们是什么人？在做什么？
学生议论。
师总结：对了，这些人把美妙的音乐带给我们，我们就尊称他们为音乐家，我们刚才看到的有的是歌唱家，有的是演奏家，还有指挥家。好了，同学们，你们想当音乐家吗？今天我们就来试一试。

二、教师范唱：
师：同学们，我们今天就来学习《小小音乐家》这首歌曲，下面老师就先当一回音乐家为大家演唱一下这首歌曲，注意老师在演唱的时候，手部有什么动作啊？
活泼有趣的边指挥边演唱。
师：老师刚才演唱的时候手部有什么动作啊？
生：是指挥家的动作（多数学生回答）。
师：对！是指挥的动作。那么我们演唱这首歌曲，要指挥谁呢？下面我们看看歌曲的歌词，我们一起来朗诵一次。

三、朗诵歌词：以听唱法进行，引导学生按歌曲的节奏朗诵歌词，力求做到准确形象、富有节奏感，特别是歌曲的附点和后十六拍等节奏难点。  
师：我们刚才朗诵了歌词，同学们知道我们要指挥谁、教谁唱歌了吗？教爸爸妈妈唱歌，下面我们就来学唱这首歌曲！

四、学唱歌曲：以听唱法进行，歌曲的念白句要说的神气、干脆，并结合指挥动作，以展现指挥家的风采。反复记号要向学生说明，演唱时要注意反复是衔接。歌曲中有间奏，在歌曲学唱中就要学生听熟，以利于后面进行歌表演。整首歌曲的演唱要注意调动孩子们的情绪，把当音乐家的自豪，兴奋的心情表现出来。
    简单的教授指挥的动作一便后面的歌表演。

五、歌曲表演：
师：刚才我们学唱了《小小音乐家》这首歌曲，下面我们哪一位同学想当一当音乐家的？哪些同学想当音乐家的爸爸妈妈的？
    让同学们自编自演，给他们提供一个充分展示的舞台。
 
六、小结：谢谢刚才的音乐家精彩的表演，我们再一次为他们鼓掌。好了，同学们这节课都表现的很积极，有同学唱得很好是歌唱家，有的同学指挥的有模有样，是指挥家，有的同学唱的好指挥的又好，既是是歌唱家又指挥家，如果同学们长大音乐家的话，就必须从现在开始认真学习文化知识，长大做一个伟大的音乐家。

教学反思：通过这堂课的教学反馈，学生对音乐家有了初步的了解，并对音乐产生比较浓厚兴趣。整个教学设计都是围绕着音乐家的表演开展，运用多媒体的音像效果，感染学生，让学生参与其中。教学方法主要体现在（一）从感性出发，让学生先感受歌曲的旋律，然后了解歌曲的内容，从理性上去理解歌曲要表达的意思，去感受音乐家的快乐。（二）听觉与视觉的结合；（体现新课标音乐与美术的综合）学生在学唱歌曲的过程中给学生提供画面，通过视觉的帮助学生较容易理解音乐家的风采。（三）学生是学习的主体；怎样让学生积极主动参与学习，在教学中紧围教学目标，通过学生表演音乐家来感受音乐家的风采。本节课遗憾的是，学生的肢体语言不太理想，在台上表现的不够自然。这和平常上课中教师对学生的训练有关。作为教师，还需要不断努力、进取，给自己的教学生涯画下美丽的彩虹。。。。。。