中小学心理健康教育绪论.ppt

广东省中小学心理健康教育骨干教师培训分为三个等级。
第一级：指导教师(A级证书)，指导当地各市、县(区)中小学心理健康教育工作。
第二级：专职教师(B级证书)，负责学校的心理健康教育工作。
第三级：骨干教师(C级证书)，参与学校心理健康教育工作。
C证的可为与不可为：
1．能够按照计划开设学生心理健康教育活动课。
2．能够将心理健康教育的原则与精神渗透到日常的学科教学与学生教育管理中去。
3．能够参与本校的心理咨询工作，能够对心理状态不利的学生进行疏导。
4．能够初步对学生心理问题进行判断，将有疑问的学生提交有关人员进行分析。
经过C级培训不具备独立处理心理处于病态的学生的资格。
经过C级培训资格证书不能作为从事心理咨询类职业的凭据。
经过C级培训不具备独立确定心理病态的学生及其确诊病症类型的资格。
经过C级培训不具备独立处理心理状态失衡较严重的学生的资格。

1、心理健康教育的基本任务
①从内容来看，心理健康教育包括：                                 
　　心理素质培养，主要是教育与培养个体形成各种良好的心理素质，以助其学业、事业成功。
　　心理健康维护，它主要是使个体形成健康的心理,从而能适应社会，正常地成长、发展。 
②从性质来看，心理健康教育包括：
　　发展性教育，主要是有目的有计划地对学生的心理素质与心理健康进行培养促进，使学生的心理品质不断优化。
　　补救性教育，主要是对心理处于不良状态的学生，或者心理出现问题的学生进行专门的帮助，使之回复正常状态。

<二>注重中小学生心理健康教育，是保证学生正常健康发展的需要。
1、促进学生学业事业成功
2、促进学生良好品德的形成
 其一，个体心理只有处于正常健康的状态下才最易于接受社会的各种要求包括道德规范，形成符合社会要求的品德。
  其二，某些好的品德往往要在某些心理素质的基础上才易于建立起来。
  其三，从反面来看，心理处于不平衡状态的青少年，往往倾向于接受与主流的社会规范、价值观相悖的观念；心理处于不平衡状态或不健康状态往往会线性地或非线性地导致个体发生非道德行为。
3、促使学生正常健康地成长

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