教学目标：

知识：学习使用powerpoint创建一个漂亮的主题式演示文稿

技能：主要复习使用版面设计、设置背景、文本框、插入图片、艺术字、自选图形等

能力：通过实际操作，培养学生综合运用所学知识的能力。

                通过个性设计，培养学生的创新能力与审美能力。              
    情感：鼓励学生的创新意识，培养学生的审美情趣。

              在操作过程中培养学生认真细致、一丝不苟的学习态度和协作互助的学习精神。

教学重点：一、会熟练使用插入文本框和图片

          二、会熟练地改变演示文稿的背景

          三、会使用版面设计、插入艺术字、绘制自选图形

教学难点：经过修饰后的演示文稿应布局合理，色彩和谐，图文并茂。

教学设计简要：

一、回顾本学期学过的知识要点

二、教师以“我们的学校”为主题，运用知识要点设计一个演示文稿，给学生做示范

三、归类知识要点

四、学生以“我的简介”为主题，制作一个演示文稿，要求包含图片和文字

五、对学生作品评述

教学设计过程：

一、导入。

教师：同学们，经过一个学期的学习，我们认识了powerpoint这个神奇的演示文稿制作软件，我们知道用powerpoint可以制作出许多漂亮的幻灯片来。通过以往的学习，我们掌握了很多演示文稿的制作技巧，首先让我们通过一个演示文稿来复习一下我们所学过的知识要点。

二、以实例讲解：

1、出示课件《我们的校园》

   教师：大家仔细的观看这个演示文稿，它包含了哪些多媒体元素呢？

   （学生可能会回答“艺术字”、“图片”、“文字”、“音乐”等，引导学生进一步观察“文本框”、“背景”等。）

   板书：艺术字、图片、文字、音乐、文本框、背景

教师：很好，大家都观察的很仔细。刚才同学们找到了这么多东西，由此可见要制作出一个美观的演示文稿，必须综合到许多多媒体元素。那么怎么把这些多媒体元素组合到一起呢？在这里我想起一件事，同学们每个学期都会做手抄报，有的同学的手抄报还做的挺好，我想我们班也有许多这样的高手。其实大家看看我们的演示文稿和手抄报，很多地方都是相通的，它们都是用到了许多的多媒体元素。在这里我向大家讲讲做演示文稿的创作过程，看看是不是和手抄报很相像。

2、创作思路。

创作思路指的是你想做什么？想突出一个什么样的主题？只有明确了创作的意图，才能作出好作品。我们可以联系我们做过的手抄报来对比

(给学生发一张表格)

老师在这里没有填手抄报的栏目，同学们可以联系平常做手抄报的情景，看是不是和演示文稿很相象？

让学生思考二分钟，如果学生表示有较强烈的认同感，可让学生发言。

3、收集素材。

教师：我们以前学过，演示文稿是由多媒体素材组成的，一个演示文稿可能要用到很多的多媒体素材。我们做一个演示文稿，在确定了主题后，就应当先准备能表现该主题的多媒体素材。大家看看《我们的校园》这个演示文搞，它由哪些东西构成的呢？

引导学生说出：对学校的简单介绍（文字）、学校的环境（相片）等。

4、制作演示文稿：

教师：在确定了主题和收集了素材之后，我们就可以来制作一个演示文稿了。和做手抄报一样，我们先来确定演示文稿的版式。

学生演板，教师指导：新建→版式→选择版式

教师：有了版式之后，我们再来确定演示文稿的标题：《我们的校园》，为了更美观，我们把标题设为艺术字，该怎么做呢？

学生演板，教师指导：插入→图片→艺术字

教师：然后我们插入图片，图片可以插入，也可以直接从网页上复制。图片插入之后，还要会改变图片的大小和位置。

学生演板，教师指导：插入→图片→来自文件

教师：之后我们再加进一些说明性的文字。因为我们先选择了版式，所以这样不需要插入文本框，如果需要加入文体框，该怎么做呢？

学生演板，教师指导：插入→文体框→横（竖）排

教师：我们再来插入背景音乐

学生演板，教师指导：插入→影片和声音→文件中的声音

教师：好了，现在一个演示文稿已展现在我们面前了，为了更加美观，我们还可以改变演示文稿的背景和绘制一些自选图形。

学生演板，教师指导：

改变背景：右键→背景→填充效果→选择自己满意的背景

绘制自选图形：打开绘图工具栏→选择自选图形→拉出一个自选图形→上色

４、做完之后，放映幻灯片，让学生评论。

三、总结。

归类刚才用到的多媒体素材，让学生统计这份演示文稿是怎么做出来的，包含了哪些内容：

新建版式、插入图片、插入文本框、插入声音文件、改变背景和绘制自选图形。

四、实践操作。

１、教师：上面所做演示文稿所涉及的，其实已经包含了我们这个学期所学的powerpoint的大部分知识要点，那么下面同学们自己动手，做一张简单介绍自己的演示文搞。声音可以不要加，使用到的图片可以从网上下载，也可以直接使用剪辑库里的剪贴画。

２、学生操作，教师巡视评价。

３、出示其中一位同学的作品，让大家来评评这份演示文稿的特色，指出不足。

五、提出期望：

教师：同学们，在今天的学习中，你们个个都学得很认真，学会了怎么制作出一个漂亮而又美观的演示文稿。老师希望你们课后多去操练操练你们新学的本领，使得你们设计的演示文稿更有个性，好不好？