[教学目的与要求]

(1)掌握汉字双字词组和多字词组的输入。

（2）学会选定文本内容及字体设置

[教学重点与难点]

(1)完整的输入完一个词的拼音后再按空格键。

(2)隔音符的使用方法。

[课时安排]

1课时。

 [教学目标]

学会输入双字词组、多字词组；会使用隔音符。

[教学重难点分析]

通过练习，使学生在实践中知道，将词组的拼音完整地输入后要按空格键。通过举例，使学生知道一些词组的输入，必须借用隔音符。

教学过程：

一、引入

师出示词组：  信息  计算机    技术

提问：我们上节课已经学会了汉字的输入方法，那么上面的这些词组该怎么输入？

请一学生在演示电脑上输入：(学生按常规一字一字输入)

(请学生看大屏幕)

师：他做得对吗？(生答：对。)

师：输入词组时一个字一个字地输入比较慢。有没有一种更加便捷的方法让我们更能容易地输入词组呢？

师：带着这个问题请大家看书----第28课  “双字词组的输入”部分。

二、新授内容   

              一、词组的输入方法

(一)双字词组的输入方法。

1．师：怎样输入“学习”(请学生上台边讲边演示)？

  生答：先键入“学”字音xue，不按空格键，接着键入“习”字音xi，按空格键，选择：“学习”一词。台下学生自己做一遍。

2．通过练习检查自学结果。

(学生做练习)

练一练：

输入以下词组：

  太阳    天空  科学    学校    青年    技术  西安

请一学生在讲台的计算机上演示。

师检查学生练习情况。

请学生看大屏幕：

师：我们不难发现前六个词组的输入没什么问题，为什么西安一词输入有困难。你们有没有遇上这样的情况？(生作肯定回答。)

师提问：为什么会是这样呢？

生答：“西安”一词的拼音xian与“先”字的音xian相同。当完全输入时没有“西安”一词可作选择。

学生看书寻找答案。

(二)隔音符的使用

1．师生共同解疑

提问：我们来看看“西安”一词怎样输入？(请一学生上台演示并讲解)。

学生：因为“西安”一词的拼音xian与“先”字的拼音xian相同，所以我们得在“西”和“安”中加上隔音符“'”，所以只要输入“xi'an”就行了。 其它学生自己练习一遍。

2．通过练习检查掌握情况。

输入以下词组：

  高昂  答案  长案  感恩  惨案

请一学生上台演示，其它学生自己练习。

师检查练习结果。

师提问：我们还能想出其它必须使用隔音符的词吗？

以上我们输入的都是两个字的词，那么多字词的输入方法是不是一样，请同学们看书后告诉老师。

(三)多字词组的输入

1．通过看书，哪位同学能告诉我，“计算机”一词怎样输入？

让一学生上台演示讲解：首先输入“计算机”一词三个字的完整拼音，按空格键，再先择“计算机”。

2．通过练习检查学生掌握情况：

输入以下词组：

邮电局     一望无际    中华人民共和国

中国人     津津有味    全神贯注

要求一学生上台演示，其它同学台下自己练习。

教师检查操作结果。

(四)补充说明：

智能abc输入法有一个更快捷的方法输入词组，它和全拼的方法不同。看看老师是怎样更快地输入“中华人民共和国”的。

请看屏幕，我们只需要输入这个词每个字的声母z'hrmghg后按空格键它就出来了。因为z和h会组成zh所以我使用了隔音符。

请用这种方法做一做我们刚才做的练习。

撤消误操作

1. 单击“常用”工具栏上“撤消”按钮旁边的箭头 。

word 将显示最近执行的可撤消操作的列表。

2. 单击要撤消的操作。如果该操作不可见，请滚动列表。

撤消某项操作的同时，也将撤消列表中该项操作之上的所有操作。

提示  如果事后又认为不应撤消该操作，请单击“常用”工具栏上的“恢复”按钮

选中一个字

1、                        指针移到字前

2、                        按住左键不放向右移动指

改变文字或数字的字号

1. 选定要修改的文字。
2. 在“格式”工具栏上的“字号” 框内，单击所需的字体大小。

改变文字或数字的字体

1. 选定要修改的文字。
2. 在“格式”工具栏的“字体” 框内，单击所需字体的名称。

三、巩固练习

请同学们在自己的计算机上输入以下词组：

明白    微生物   刻舟求剑

虽然    美术字   少先队员

四、本课小结

今天我们学习了双字词，多字词的输入方法，回家以后有条件的同学可以找一篇文章或写一篇日记来练习输入。在你输入的过程中遇到什么特殊的情况下节课来告诉老师，我和大家一起解决它们。