广饶镇颜徐学校   李健霞

［教学内容］：

      PEP 第一册 Unit4  Part B  Let’s talk  Let’s play

 [教学思路]：

      以开展有意义的活动为核心，使学生和活动有机结合，教学在活动中完成，活动凸显教学的价值，让学生在轻松愉快的气氛中学会英语并形成能力。

［教学目标］：

     1、 在学习I have a ……和Super!/Cool! ……的基础上，学习May I have a look? Sure ,Here you are.等扩展的新语言，并能在实际情境中运用。

     2、继续培养学生学习英语的兴趣，并提高学生的表演及模仿能力。

［教学重点］：

       学习新句型：Oh , really ? May I have  a  look  ?  Here  you  are ,Thank you. Oh, it’s nice! I like it.

 [教学难点]：

       对Let’s talk内容的整体把握。

[教具准备]：

1、教师准备好Chen Jie, Sarah , Bai Ling的头饰。

2、本课时的录音带及《Hello!》,《 Colour song》,《Teddy Bear》歌曲录音带。

3、单词卡片：really ,may , sure ，like ，it 。.

4、教师准备文具用品、玩具Teddy Bear和其它的动物图片.

 [课型]：新授

［教学过程］：

一、热身／复习（Warm-up/Revision ）

1、复习所学唱的歌曲

播放“Hello,”“Clour song”的歌曲录音，师生跟唱，伴随拍手等动作。

2、复习所学的学习用品的单词

1）、教师拿出准备好的文具（如一个文具盒）说：“Look ,I have a pencil-case.”。然后问一位学生：“What do you have ? May I have a look ?”，并告诉学生“May I have a look ?”表示想看一看别人的东西。

       2)、让学生说，“I have ……”。学生把文具展示给老师看时教师随时运用：“Oh, it’s nice ! I like it .”.

           3、播放A部分的动物单词课件,点击单词或动物图片让学生逐词听、看、跟读，或让学生看动物图片，说出相应的动物单词，复习和巩固所学的单词。

    二、展示新课（Presentation）

           1、播放第二单元的歌曲《Teddy Bear》，学生边跟唱边做动作。

           2、教师拿出Teddy Bear说：Look .I have a Teddy Bear. I like it very much .学生会表现出好奇和惊喜，教师乘机自然导入新句May I have a look?。

           3、教师将Teddy Bear递给一名学生，并用手势和动作暗示说: I have a Teddy Bear. 接着，教师说：“Oh,really? May I have a look?”     强调突出“really”，并出示单词卡片，领读几遍。然后再找几位学生和教师进行同样的对话。

           4、教师拿着Teddy Bear 走到一名英语较好的学生前，示范对话如下：

               T:  I have a Teddy Bear .

               S:  Oh, really? May I have a look ?

               T：Sure, Here you are .(边说边把Teddy Bear给学生)

               S：Thank you .Oh ,it’s   nice! I like it .

              告诉学生Sure, Here you are .是“可以。给你。”的意思，并带读该句。

5、教师再次播放《Teddy Bear》歌曲，师生共唱，调节气氛。

6、教师播放B部分Let’s  talk课件，学生边看边思考问题：

1）、Who has a Teddy Bear ?

2）、 Does Sarah like the Teddy Bear ?What does she say ?

(如学生不理解，教室可用中文解释这些问题)

 7、学生回答问题，教师检查掌握情况。如没有完全理解，可以点击对话框或人物嘴部，学生跟读模仿。

 8、人机对话。教师操作课件，学生扮演对话中的人物之一，和课件中的Chen Jie或Sarah对话。

 9、学生分组练习对话，然后两人一组上台，戴上Chen Jie ,Sarah的人物头饰，用Teddy Bear作道具表演对话。及时给予鼓励表扬。

三、趣味操练（Practice）

1、让学生自己先看Let’s play 部分的活动，小组讨论、练习。

2、教师拿出Sarah ,Bai Ling 的头饰，请几位学生上台表演。

3、学生用自己的玩具和自画的动物图片，找伙伴或教师一起做游戏。重点运用到下列句型：

I have a ……

Really? May I have a look ?

Sure .Here you are .

Wow! ／Cool!/Super!

4、教师告诉学生可以用别的东西比如学习用具或其他小动物替换Teddy Bear进行对话，这样对话的内容更丰富，学生的学习兴趣就更浓了。

5、课堂评价（Assessment）

做活动手册本单元第四部分的练习。

    四、扩展性活动（Add-activities）

           1、以小组为单位进行对话表演比赛，看谁对话最多最好。教师及时给予奖励。

           2、仿照本课时的对话，学生将自己喜欢的东西介绍给大家看。

 

 

 

 

［板书设计］：

                       Unit 4 We Love Animals

                     

                      I have a ……

                      Oh, really ? May I have a look ?

                      Sure . Here  you are .(注意发音)

                      Thank  you . Oh, it’s   nice ! I  like it.

                      Thanks.

 [探究活动]：

                         找玩具

          探究内容：学生们把自己的动物玩具集合放在讲台上。教师说汉语：我有一个…玩具，学生找出相应的玩具，并用英语说“Look, I have a …”

          探究目的：复习巩固本单元的单词和句型。

          活动形式：全班参与

          活动过程：

1、教师将学生带来的所有的动物玩具放在讲台上。把全班分成两组，每组每一轮派一个选手。

2、教师说一句中文，选手上台选择相应的玩具，并说Look, I have a ……,谁选对又说对即为优胜者。

3、请学生来代替教师发指令。

4、游戏依次进行，直到讲台上的所有玩具拿完为止。