在自然教学中培养学生的动手能力、实验能力固然是不可少的，但随着时代的发展和科学技术的进步，人类的教育水平及教育手段的不断提高。今天，计算机多媒体教学正在逐步走进学校、走进课堂，以其鲜明的教学特点，形象生动的教学情境，促进教育技术的信息化，构建起新型的教学模式。若在课堂教学中，恰当地运用好计算机多媒体手段，使之充分调动学生的积极性、主动性、主体性，通过情境创设，促进学生主动思考、主动探索、发展学生的思维，使学生在学习过程中真正成为信息加工的主体和知识意义的主动构建者。不仅能使课堂教学形象鲜明，表现力更为丰富，感染力更强，而且学生的学习兴趣能被充分地激发，感知能力被大大提高，课堂教学效率明显。
为了从整体上提高自然素质教育水平，教学中我结合教材内容试着根据学生的特征和心理状态，抓住时机，再自然教学中运用多媒体加强讲授内容的科学性、系统性、直观性和趣味性，进行实践，并努力尝试，下面仅就运用多媒体进行自然教学浅一些粗浅的看法。。

一、 用多媒体化静为动，激发学习热情，突破难点
动有趣的教动态的事物比静态的事物更能引起学生的注意，更能激发学生的学习热情。计算机多媒体能为学生创设一个生学情景，化无声为有声，化静态为动态，能充分调动激发学生的学习兴趣，避免学生面向静态呆板的课文和板书，以免枯燥无味。计算机教学克服了这一缺陷，静止的文本通过图象、声音、色彩和动画传递教学信息，解决由于时间和空间的限制造成的教学难点。使静态的图画可以像动画一样变化移动，像流水般呈现一幅幅变换的图象，色彩可以变化，速度可以控制。如在教学《秋天》一课时，多媒体课件把各种画面设计成动态效果，呈显出的小桥流水、稻田果林、远山大雁、、、、、、生动形象，配以舒缓的音乐，好一幅秋季丰收美景。这一如诗如画的景色顿时吸引了刚踏进校园不久的一年级新生，被吸引的学生，眼睛睁得大大的，头抬的高高的，精神异常兴奋，注意力特别集中。单调的内容变得生动有趣，激发了学生的学习兴趣，奠定了学生爱上自然课的基调。
二、运用多媒体化难为易，突破难点
自然教材中，有些教学内容是说明性的图表，鉴于学生小，理解力差，单单靠演示实验，学生很难理解。而多媒体的信息符号有文本、图形、图表、图像、音频、视频、动画，有静止的、运动的；分散的、合成的、视觉的等等，它能综合文字、声音、图像三种媒体的长处进行优化组合，它有声有色、生动形象、信息量大，图文声像并茂，超越时空限制，交互性好，将教学内容设计制作成多媒体课件，运用于教学过程。对调动学生学习兴趣，丰富学生感知，加速新概念的形成，增大信息容量，提高学生观察能力，补充文字材料和实验操作无法传递的空白，有着不可比拟的优势。教学中，根据课文的内容，运用电教手段，帮助学生感受和理解，加速学生对事物的认识过程，使学生掌握重点，有效地突破难点。
如自然第六册《肌肉》这篇课文对肌肉的分布作了教详尽的描述，学生也能通过具体的操作实验，感知各块肌肉的大体位置，但很难从说明的文字中和实验操作中感知运动时关节活动的细节，运用多媒体进行教学，播放介绍人体活动时肌肉，关节如何运动的记录片，配以科学准确、生动形象的内容，感染力极强的动画，恰如其分地播放音乐，多方面刺激学生感观，激发学生学习兴趣，使学生对运动时肌肉有了较全面的认识，充分发挥学生在学习过程中的主体作用，使学生不仅知其然，还知其所以然。激发学生学习知识探索世界的潜力，有效地突破难点，使教学取得了成功。
三、用多媒体自主学习，培养能力
学习能力的培养是素质教育的重要内容，也是一项复杂的工程。素质教育离不开学习，面向全体学生，全面发展培养学生的预习能力、听课能力、讨论能力、复习能力、作业能力、自学能力和思维能力等学习能力是非常必要的。
学校在因特网上开通了网站后，全校师生可以更方便快速地获取因特网上的教学辅助资料，让学生课前利用"雅虎"或"搜狐"等搜索引擎搜索国内外各大教育网站或教育类的个人主页，通过上网查找资料，培养学生的自主学习能力。
如在教学《太阳》时，课前让学生下载有关天文方面的网站，然后仔细地进行删改、重组，由于各个学生下载的内容不甚相同，学生可进行资源共享，无形中培养了学生团结协作的精神，让学生带着对茫茫太空的神秘和向往进入网站，浏览有关太阳系各大行星和其它星球的文字和图片，这是对教材内容的补充和完善，更适合教学的要求，上课时教师根据《太阳》课件，突出培养中年级学生的讨论能力、复习能力、思维能力，学生兴趣盎然地学习，对太阳系各星球的情况了解得很清楚，由于多媒体的信息组成形式是一种非线性结构，它有利于学生扩散思维，联想原来的知识，获得新知识。在这一过程中，学生的学习能力得以培养，教学取得了成功。
常规的教学结构包括教师演示实验、复习旧知识、讲授新课、习题反馈等教学环节。通过多媒体教学实验，能打破常规的教学结构，利用多媒体信息量大的特点能使教学结构调整得更加紧凑而科学，使学生在现代化教学氛围中，充分发挥其主体作用，轻松而灵活地掌握重点，突破难点，实现由感性认识向理性认识的迁移。
未来的社会是多媒体的世界，以后教学中我要充分利用和发挥多媒体教学的作用，组织开放式课堂教学，培养学生的自主学习能力，适应今后的教学。