第 3 课：平    面    镜

二、目的要求

1 、通过本课教学，使学生知道平面镜能成像，像与物体左右相反；了解平面镜的应用。

2 、培养学生归纳能力（归纳平面镜成像的特点）和动手能力   （初步学会制作简易潜望镜）

3 、通过制作简易潜望镜，培养学生认真细致的科学态度。

三、课前准备

教师准备：

l 、分组观察材料

2 、分组制作材料中的图放大、复印

3 、挂图或投影片

4 、学生准备：平面镜、   简易潜望镜制叶块平面镜、胶水、潜望镜及其原土硬纸板、剪子、图纸（将课本硬纸板示意图。小刀。

四、教学过程

导入新课

l 、提问：

（ 1 ）什么叫光的反射？

（ 2 ）什么叫光的折射？

（ 3 ）为什么在漆黑的夜里镜子不是亮的？镜子还有什么作用？（在镜子里能看到物体的像。）

2 、谈话：关于镜子，你有什么问题？                      l

3 、讲述：这节课，我们重点研究镜子及镜子里的像。

学习新课

l 、指导学生认识平面镜

讲述：我们平常使用的表面是平的镜子叫做平面镜。

（ 2 ）板书课题。

2 、指导学生认识平面镜成像的原理

（ 1 ）讨论：为什么在平面镜里会看到物体的像？

（ 2 ）讲解：平面镜成像是由于光的反射形成的。物体发出的或反射的光照射到镜面，镜面又将光反射到人的眼里，人便看到在镜子里有物体的像。

（ 3 ）讨论：在漆黑的夜里照镜子，能看到镜子里有像吗？怎样才能看到？你怎样解释这种现象？

3 、指导学生认识平面镜成像的特点

（ 1 ）讲述：平面镜成像有什么特点呢？把各种物体放在平面镜前，观察这些物体的像有什么相同点？

（ 2 ）学生分组观察。

（ 3 ）汇报观察结果。

（ 4 ）教师小结：通过观察比较可以知道，平面镜里的像与物体左右相反。

（ 5 ）指导学生填写课文中这个问题的空白。

4 、指导学生认识平面镜的用途

（ 1 ）谈话：平面镜用途很广，说一说它有什么用途？

（注意学生的发言，有的学生说的可能不是平面镜，例如汽车的反光镜虽然也能成像，但它属于凸面镜。）

（ 2 ）出示潜望镜图。

（ 3 ）谈话：

①这是什么？你在哪里见过？

②潜望镜有什么用？

③为什么利用潜望镜可以从低处看到高处的物体？

（ 4 ）讲解：在潜望镜上下各有一面倾斜 45 °角的平面镜。地上面的、远处的景物反射的光，照射到潜望镜上面这块平面镜上，再反射到下面这块平面镜上，再反射到人的眼里，人就能从低处看见地上面的、远处的景物。

5 、指导学生制作简易潜望镜

（ 1 ）谈话：你们想自己制作一架简易潜望镜吗？

（ 2 ）讲解制作的步骤：

①把潜望镜的图纸贴在硬纸板上，沿图纸周围的轮廓线剪下。

②用小刀刻出上面的进光口，下面的 瞭 望口，以及上下两个插平面镜的口。

③沿图纸的虚线折叠，在纸边涂胶水，粘牢。

④插入平面镜。

⑤通过观察，检验效果。

（ 3 ）学生分组制作。（教师巡视指导）

（ 4 ）汇报制作结果。

（ 5 ）教师评价学生在制作活动中的表现。

巩固应用：

1 、讲述：这节课我们认识了平面镜成像的原理、特点及用途。

2 、提问：

（ 1 ）平面镜成像是什么原理？

（ 2 ）平面镜成像有什么特点？

（ 3 ）潜望镜是根据什么原理制成的？

3 、实验：试一试，怎样能在镜子里看到自己脑后的头发？你怎样解释这种现象？

布置作业

1 、把自制的潜望镜放在窗台上，人蹲在窗台下，观察窗外的景物。

2 、观察还有哪些物体能像平面镜一样映出物体的像？它们与平面镜有什么共同点？