教学目标：

1、通过模拟实验和老师提供的岩石图片，使学生经历寻找岩石变化痕迹的探索过程，了解岩石是在变化的。

2、在学生经历“假设——验证”的科学研究过程中，使学生了解冷热、风雨、植物等对岩石变化的作用，体验大自然的力量。

3、激发学生热爱大自然、探索大自然的兴趣。使学生能够根据现象，初步解释自然界中岩石变化的原因。

教学重难点：

重点：通过“假设——验证”的实验活动，了解是在岩石变化的。

难点：根据现象，能试着描述岩石变化的原因。

教学准备：

1、教师提供的岩石图片资料和鹅卵石，学生自行搜集的岩石资料（包括实物）。

2、分组实验用：酒精灯、镊子、烧杯、带盖玻璃杯、石灰岩（小块）等。

教学活动：

一、寻找岩石变化的痕迹

1、（投影：出示海滩卵石、沙漠石蘑菇、溶洞奇观等图片）请大家观察了大自然中的岩石，请描述大自然中岩石的样子。

2、提问：这些岩石一直都是这样的吗，它们会不会发生变化呢？

3、大自然给我们留下了这么精美的艺术品，你们知道它们是怎么形成的吗？你能推测一下，是什么力量使那么坚硬的岩石发生变化呢？

学生思考、讨论

二、探索岩石变化的原因

（一）、冷和热的作用

1、把岩石加热，会发生什么变化呢？把加热的岩石放入冷水中，它又会发生什么变化？如此反复几次后，推测岩石会发生什么变化呢？

2、学生推测 ,然后分组实验，教师对一些注意事项做必要的提示。

3、实验中，你们发现了什么？实验现象对你们有什么启发？你们想到了什么？

（二）、植物根的作用

1、教师出示课前准备好的豌豆在石膏中发芽的实验，问：你们看到了什么现象？

2、讨论发生这一现象的原因。

3、投影岩石上布满裂缝，山脚下堆满碎石，马路旁树根损坏地面的图片，说说植物对岩石的作用。

4、激励学生课后完成这个实验。

  5、小结：岩石在大气、水、生物、冷热等长期联合作用下发生变化的现象叫风化。

三、卵石是怎样形成的

1、出示有棱角的岩石和卵石，比较两种岩石的不同。

2、卵石在自然界中我们可以在哪里找到？

3、假设：卵石是怎样形成的？

4、如果你来设计一个模拟卵石形成的实验，你需要哪些材料？

5、学生做模拟卵石形成的实验。

四、总结

大自然中，改变岩石模样的力量还有哪些？

学习了本课之后，你们有什么想说的吗？

探究岩石变化的原因