一、教学目标：

1、经历用电路检测器检测4接线盒子的过程；

2、学会根据检测结果，推测盒子里面电线的连接方法；

3、初步发展学生的逆向思维。

二、教学重、难点：

教学重点：学会用电路检测器检测。

教学难点：做一块电路游戏板。

三、教具准备：

每组：电路检测器一个、4个连接点的黑箱子一个；

游戏用：四跟导线；

演示用：6接口的黑箱子一个。

四、教学时间：1课时

五、板书预设：

7里面是怎样连接的

六、教学过程：

一、游戏引入

猜一猜，左边的哪个电线头与右边的哪个电线头是同一根电线？依据是什么？

二、探究过程

1、研究：里面是怎样连接的。

盒子上面有4个接线头，里面有电线连接着，不打开盒子盖能知道哪几个接线头是连通的吗？

（1）制订计划

①说说打算如何去检验？怎样检验不对遗漏连接点的检验？

②想想大概需要检测多少对连接头？

③检测要求：

a、组装检测器；

b、试试检测器是不是灵；

c、把检测结果记录在表中。

（2）推测盒子里的连接方法。

①运用检测器检测。

②我们能根据检测记录，推测4接线头盒子里的电线是怎样连接的吗？请讨论一下，把推测结果画在纸上。

③交流汇报。请将推测的图话在黑板上，并说说推测的依据。

④统计全班一共推测出几种连接方法。

⑤想一想，根据这些推测结果我们能确定盒子里的连接是哪一种吗？

2、研究的延续。

（1）测试：4个接线头的盒子我们会测了，那么6个接线头的呢，需要检测接线头几对？请把接线头的对数和顺序写在白纸上。

（2）推测：如果知道哪两个接线头之间是怎么连通的，会推测盒子里的电线是怎么连接的吗？试试。

3、做一块电路游戏板。

（1）小组讨论。

（2）合作完成电路游戏板。

三、小结

四、完成作业本

教后反思：