一、教学目标：

1、经历观察、动手操作和描述手电筒开关特点的活动过程。

2、经历设计和制作一个小开关的活动过程，并在活动中培养学生动手实践和创造能力。

3、经历一个设计装置红绿灯的活动过程。

二、教学重、难点：

教学重点：经历设计和制作一个小开关的活动过程。

教学难点：给小电灯做一个开关。

三、教具准备：

小组每人一只手电筒和干电池。每个小组灯泡一枚、小灯座、电池盒、干电池各一个，电线若干、回形针1枚、其他导体、绝缘体若干。每组电路装置1个、开关1个、红灯、绿灯和黄灯各1个、干电池2个、电线若干。

四、教学时间：1课时

五、板书预设：

6、我来做个小开关

六、教学过程：

一、引入

我们已经学过怎样点亮小灯泡了，点亮小灯泡的电路是怎样的？

二、探究过程

  1、观察手电筒

（1）、观察手电筒的组成材料，讨论为什么有些地方要用导体，有些地方要用绝缘体。

（2）、观察手电筒的构造，比一比它和小灯泡的电路有什么相同和不同。

（3）、观察并操作手电筒的开关，体验开关是怎样控制小灯泡的亮和灭。

 （4）、游戏：用手电筒相互发信号。

   2、给我们的小电灯做一个开关

1）讨论：为什么我们要设计开关控制小灯泡？

2）做一个小开关。

①、在一个断开的电路上，小组讨论用什么材料来控制小电灯的亮和灭？

②、再利用回形针，将一头翘起，一头固定，做一个按压式开关。

③、利用自己准备的材料，讨论并设计、制作一个小开关，全班交流。

3、红灯、绿灯和黄灯

（1）、利用每组准备好的材料，小组合作制作一个能交叉控制红绿灯的电路和开关。推测一下，什么时候红灯亮，什么时候绿灯亮。

（2）、在控制红绿灯装置的电路中，再增加一个连接有黄灯的电路，使红灯变绿灯、绿灯变红灯的时候，中间亮起一盏黄灯。

4、小组讨论制作。

三、交流汇报

1、在小组活动中发现了哪些问题，解决了哪些问题，还有哪些问题没有解决。一共运用了几种小开关的制作方法。自己做的红绿灯是怎样控制的，和生活中的红绿灯有什么区别。

2、延伸活动，向学生介绍遥控式开关、真空式开关和漏电保护开关。

四、总结

五、完成作业本

教后反思：