课 题

14、雷电的秘密

备课日期  10 月22日

上课日期  10 月 25 日

教学目标

1、使学生知道电荷有正电荷和负电荷两种，同种电荷互相排斥，异种电荷互相吸引，并知道什么是放电现象，雷电是怎么形成的。

2、指导学生正确操作带电物体相互作用的实验，学会观察放电现象的实验，培养学生的观察能力，实验能力，归纳概括和推理能力，以及实事求是、认真细致、想信科学的科学态度。

教学

准备

1、演示用玻璃棒、丝绸、橡胶棒、毛皮各一，支架1个，起电机（上挂两个泡沫塑料小球）1台，小纸屑若干。

2、每组玻璃棒、丝绸、橡胶棒、毛皮各一，支架1个。

3、雷电现象、生活中的放电现象、避雷针的挂图或投影片。

教学过程设计

教学内容

师生活动

备注

一、导入新课

二、学习新课

1、指导学生认识正电荷和负电荷.

2、指导认识放电现象。

3、指导学生认识雷电的成因。

4、指导学生认识防止雷击的方法。

1、出示一根玻璃棒，用丝绸摩擦后去接近小纸屑，观察有什么现象？

2、出示一根橡胶棒，用毛皮摩擦后接近小纸屑，观察有什么现象？

3、提问：这两个现象说明了什么？

4、谈话：通过刚才的实验，我们发现了用丝绸摩擦的玻璃棒和用毛皮摩擦的橡胶棒能吸引小纸屑是因为都带了电，也就是带了电荷。它们带的电一样吗？下面我们就来研究这个问题。

（1）看课本第44页中的实验插图，明确实验的方法和步骤。

（2）学生分组实验，并将实验现象记录下来。

（3）汇报实验现象，并讨论实验的现象说明了什么？

（4）师生小结：摩擦后的两根玻璃棒带的电是一样的，两根橡胶棒所带的电也是一样的。同种电荷相互接近时会发生相互排斥的现象。摩擦后的玻璃棒和橡胶棒所带的电荷是不同的，异种电荷相互接近时会发生相互吸引的现象。也可简单地称作“同种电荷相斥，异种电荷相吸”。

（5）讲述：自然界中只存在两种电荷。以丝绸摩擦过的玻璃棒带的电为代表的叫正电荷，用符号“+”表示；以毛皮摩擦过的橡胶棒带的电为代表的叫负电荷，用符号“—”表示。

（6）讨论：如何知道两个带电体带的是同种电荷还是异种电荷？

（1）讲述：（出示起电机）这是感应起电机，摇动圆盘转动时，由于电刷和圆盘摩擦能产生电。现在在两根放电杆的金属球上各挂一个用细铜丝连着的泡沫逆料小球。

（2）演示：将两个泡沫塑料小球相接近，摇动起电机。

（3）提问：你看到了什么现象？这说明什么？

（4）演示：取掉铜丝和小球，让两个金属球接近，摇动起电机。（教师反复实验几次）

（5）汇报实验现象。

（6）小结：起电机摇动后，它的两个金属小球分别带正电荷和负电荷。两个带异种电荷的物体接近时，不仅相互吸引，还会出现电火花，并同时发出“噼啪”声，这种现象叫放电。

（7）讨论：你在生活中有没有遇到过放电的现象？（引导学生说出自然界中的雷电现象）

（1）讨论：为什么说雷电也是一种放电现象？它与一般的放电现象又有什么不同？它的产生需要什么条件？

（2）出示雷电成因示意图，提问：云层怎么会带电？

（3）请学生看课本第46页插图，并用自己的语言说说雷电的成因。

（4）小结：在炎热的天气里，热空气和水蒸气不断受热上升，水蒸气在高空遇冷凝结成小水滴，积聚成云。云层由于接近带异种电的云层或地面高耸的物体时便发生剧烈的放电现象。放电时出现的火花就是我们看到的闪电、发生的“噼啪”声就是我们听到的雷鸣。

（5）讲述美国科学家富兰克林的故事。

（1）谈话：你听说过关于雷击的一些不正确的说法吗？雷电可能会造成哪些危害？如何防范？

（2）讲解：耀眼的闪电、震耳的雷声，曾给人们带来很多灾难，因而使我们祖先非常害怕。由于缺少科学知识，因而对雷电一直存着错误、迷信的解释。现在，人们了解了雷电的秘密，并且知道应该如何避免雷击。例如：在高大的建筑物上，要安装避雷针或其他避雷设备（出示避雷针图），使电从避雷针的导线中流过，而不至于破坏建筑物。雷雨天，人畜不要在太旷野、高处或大树下停留；电视机、收音机天线要接地，并切断电源。其实，雷电也有有利的一面，闪电时产生的高温可使氧气和氮气结合成二氧化氮，与雨水化合生成硝酸，硝酸与地面的矿物可结合生成硝石，它是上等的化肥。现在科学家们正在研究如何把天空中的雷电收集起来，为人们提供电能。

5、揭示课题：今天我们这节课就是研究《雷电的秘密》。（板书课题）

6、总结本课：通过今天的学习，你们学到些什么？你知道了雷电的哪些秘密？

课后感受

通过实验，学生知道了“同种电荷相互排斥，异种电荷相互吸引”，同时也知道放电的现象，从而认识到雷电是大规模的放大现象。