课 题

17、电产生动力

备课日期 11 月 3 日

上课日期 11 月 7日

教学目标

1、引导学生通过实验了解电产生动的现象，激发他们对这一现象的兴趣。

2、帮助学生初步了解电动机的结构和原理。

3、通过制作电动玩具培养学生的动手能力。

教学

准备

1、丝绸、玻璃棒、小塑料泡沫球、小钢针、导线、磁针架、揿扣、电池。

2、小电动机、制作电动玩具的有关材料。

3、电动机主要构造及工作原理放大挂图。

教学过程设计

教学内容

师生活动

备注

一、导入新课

二、学习新课

1、认识电能使物体运动。

2、认识电动机的结构。

3、指导学生制作小电动机玩具。

4、教师总结结束本课。

1、谈话：支架上悬挂了一个小塑料泡沫球，你用什么方法可以使这个小球由静止变为运动？这些方法有什么相同的地方？（都对小球施加外力）

2、演示：用丝绸摩擦过的玻璃棒接近小塑料泡沫球。

3、提问：你观察到什么现象？这个实验说明了什么？（静电能产生一种吸引力，使物体由静止变为运动）对于这个实验，你还有一些什么想法？

（1）谈话：通过刚才的实验，我们发现静电能产生一种使物体运动的力，电路中的电能不能使物体运动呢？

（2）学生讨论，提出假设。

（3）学生分组实验：看课本第53页实验步骤图进行实验。记录实验现象：

①没有通电的线圈靠近小钢针，小钢针       ；

②通电的线圈靠近小钢针，小钢针        ；

③线圈通电后立即断开，小钢针       。

（4）学生汇报：

①你看到什么现象？

②通过以上实验，你得出一个什么结论？

（5）小结：通电线圈能使小钢针发生转动，说明电路中的电能产生使物体运动的力，或简单地说电产生动力。（板书课题）

（1）提问：同学们都喜欢玩电动玩具，你们有没有想过，当接通电源，电动汽车为什么会自动向前行驶？

（教师演示拆开电动汽车，取出小电动机）

（2）讲述：电能产生动力，这一点对人们的生产和生活有着非常重要的意义。为了得到持续、强大的动力，人们一般借助于电动机。

（实验物投影——小型电动机模型）

（3）讲解：电动机俗称马达，是一种把电能转化为机械能的机器。它的主要部分是转子和定子。由于电动机构造简单，制造方便，效率高，所以应用十分广泛。电动机通常用于工厂的各种机床、电车上以及家庭中使用的电风扇、洗衣机上等。下面我们用小电动机来做几个实验。

（4）学生分组实验。

①将电动机接通电源，会看到什么现象？切断电源，又会怎样？

②将电池两端的导线互相对换，电动机的旋转方向有什么变化？

③增加电池节数，电动机的旋转速度有什么变化？

（5）学生讨论交流。

（1）谈话：刚才同学们初步认识了电动机的结构，并学会了用电动机来做实验。下面我们一起用实验盒中的材料做一个简单的电动玩具。

（2）指导看课本第55页电动玩具小汽车的制作步骤。

（3）学生制作电动玩具。（可适当比赛）

（4）学生汇报活动情况。

（5）小结制作电动玩具要点。