一、设计构想：
纸类的加工艺术，在民间流传甚广，深受大家喜爱;而纸壁挂艺术是其中很重要的一种。通过纸壁挂的制作，可以让学生学会从身边寻找废弃材料制作出有艺术价值的作品，提高学生的审美能力、环境布置能力、和动手动脑的能力；同时了解普通的纸其实并不普通，它的用途广泛，从而懂得珍惜身边的小事物。
二、教学目标：
1、知识能力目标：
培养学生的画、剪、刻划、折叠、组合粘贴能力，提高审美能力和环境布置能力。
2、过程与方法目标：
通过小组团队的合作，培养学生合作学习的意识，并最终完成一件纸壁挂作品。
3、情感价值目标：
通过制作纸壁挂让学生珍惜身边普通的小事物。同时养成生活美、整洁美的观念。
三、重点与难点：
1、重点：纸壁挂的制作工艺。
2、难点：折线痕迹的清晰与作品的整洁。
四、教学用具：美工刀、剪刀、铅画纸、双面胶、尺、圆规、铅笔、橡皮。
五、教学方法：
劳技课主要在于让学生学会动手动脑，教无定法，贵在得法，让学生真正学懂。采取直观展示法，并配合多媒体教学方法，制作的影片片段。让学生更直接，更清晰，更快捷，更全面的了解制作的每一个环节，把复杂的简单化，激发学生兴趣。
“授人以鱼，不如授人以渔”，交给学生制作纸壁挂的技法、要领，从而鼓励学生大胆实践，
分六人小组比赛式进行制作，以培养学生团队合精神。
六、教学过程设计：

总体构思：
激发学生制作欲望 —— 指导动手制作 —— 评价交流作品
—— 表喜爱纸壁挂对纸的深一步了解

1、创设情境，引入课题纸壁挂，让学生知识纸壁挂的美。
①从生活走进课堂，评价自已的教室的美化。（分情况，有美化的，美化得怎样？美化的作品是自己做的还是买的？没有美化的，可以建议怎么美化？）
②教师用自己事先准备好的纸壁挂展出，让学生讲解放在教室的哪里，培养学生的环境布置能力，感受到纸壁挂的用途之广。
③我们可以用自己的双手，用最廉价的纸制作出相应的教室美化所需要的作品）相应的把事先准备好的纸壁挂，纸浮雕放到教室的相应位置。让学生来欣赏自己的教室有没有变美。（培养学生的环境布置意识与能力，和审美能力；同时强调整洁。）
④引入今天的课题：“纸壁挂”
2、欣赏纸壁挂，总结出纸壁挂的概念与特点。
①多媒体课件，向学生展示各种纸壁挂。
②同时教师讲解纸壁挂的概念：纸壁挂又称纸质浮雕壁挂，它是将纸质材料剪折出一定的立体形象，然后粘贴在平面上，成为半立体浮雕式的工艺品。
③特点：纸壁挂的立体的形象。（图片体现）
3、讲解纸壁挂制作的过程。
①画：笔迹清楚，按图例画出虚线折线。
②剪：干练，果断。
③刻划：刻划痕迹清楚。（注意安全）
④折叠：折痕干净，清晰。
⑤组合粘贴：牢固。
（配合影片讲解）
4、学生制作比赛，分小组研究制作。（25—30分钟）
① 分六人小组比赛形式全员动手制作。（培养学生的团队合作精神）
注意两件纸壁挂稿子中任选一件进行制作，色彩的搭配，整洁美观，制作工艺手段。
设最佳设计奖。
②讲解纸壁挂花朵的制作重点难点：根据底板的大小，确定花朵的大小尺寸，再来确定每一个花瓣的长度，七个花瓣要求一样大小，一样形状，叶子的刻划与折叠。
③以影片讲解，教师简单示范
5、并进行评价与交流，分享成果。（3—5分钟）
哪一组最快做好，就能选择把自己的作品张贴于教室里最好的位置，（给每一组的作品上标上组号）分享成功的喜悦，比比哪一组的同学的纸壁挂最漂亮，最整洁，折痕清晰明了；请每一组安排一个同学来选择
把奖品发给优胜的一组。
使学生热爱纸壁挂艺术，同时美化教室。
6、课外延伸。
    从课堂走向生活，学习致用，让我们用学过的制作工艺，去美化一下自己的寝室，自己的卧室。今后可以自己尝试着设计图案来制作，设计时注意构图，色彩的搭配，制作工艺；也不一定要使用纸这一材料，可以是废弃的易拉罐、碎布片和毛线等等身边的小事物。