教学环节

教师活动

学生活动

设计意图

一、初步感知与体验用点作画的奇妙之处。

1、导入：出示两幅教师创作的美术作品，请同学观察、交流两幅绘画的共同点。

2、揭示课题：《奇妙的点》

观察、交流作品，初步感受用点作画的奇妙之处。

运用直观的教学手段，激发学生的学习兴趣和热情。

二、点的奇妙形状与排列方式。

l、点的奇妙形状。欣赏米罗的作品《午夜和晨雨    中夜莺的歌声》，观察点的各种奇妙形状。

2、点的奇妙排列方法。观察两幅作品，交流点的不同排列方法

l、表现与归纳点的不同形状。

2、观察讨论点的不同排列方法。

通过学生的自主体验与观察培养学生的发现与归纳问题的能力。

三、点在美术作品中的奇妙运用。

l、欣赏一些主要用点表现的美术作品。(重点介绍点彩派)

2、组织学生讨论、交流其他表现    点的方法和材料。

l、欣赏美术品。

2、讨论其他表现  点的方法和材  料。

充分运用直观的视觉形象，提高学生的感悟能力；培养学生的创新思维。

四、学生练习。

1、作业要求：自命主题，用奇妙的点来表现、创作一幅美术作品。(选用自己喜爱的方式和用具：可与同桌合作完成)

2、教师巡视，及时引导与导。

自命主题，大胆尝试与创作。

培养学生掌握自主学习的方法、充分利用各种工具材料进行美术造型的能力。

五、学生作品评价与教师总结。

1、组织学生交流美术作品，适时评 价、鼓励。

2、总结与拓展。

交流创作的美术作品。

培养学生对美术作品的评价与欣赏感悟能力。