教学环节

教师活动

学生活动

设计意图

一、回顾与观察（导入）

启发学生明白：生活中存在着许多不同形态的线，关键在于观察、表现、寻找构成规律

1、  知识回顾：（展示前几节课的作业）讨论：生活中存在着许多变化各异的线条，怎样能发现它们？（寻找线条的存在规律）

2、  观察叶片：不被人们注意的叶片，叶面上也分布了密密的纹理、线条主次分明、排列流畅有序，多么像人类身上的血脉，请大家找一找规律

感受、分析不同叶子的特点和用处

二、课

题

展

开

1．  多媒体演示，并根据内容相应提出有关问题并解说。

2．叶片外形的表现

特征分析：左右对称，都有主脉（引导：主脉与次脉的联系）

能表现出造型各异的叶片以及脉纹

通过学生的自主体验与观察培养学生的发现与归纳问题的能力，形成正确的观察与比较法。

三、作

品

分

析

3、  脉纹的表现

（1）范画欣赏：观察小脉纹的构成及组织规律

（2）教材欣赏：掌握表现要领

3、引导创造：（相互讨论）

l、欣赏美术品。

2、讨论其他表现点的方法和材料。

充分运用直观的视觉形象，提高学生的感悟能力；培养学生的创新思维。

四、学

生

练

  根据教师提供的材料，自主选择一些材料和方法对叶子进行变化。

各自、小组合作创作

培养学生掌握自主学习的方法、利用各种工具材料进行美术造型的能力。

五、学生作品评价与教师总结。

全班作品贴在黑板上欣赏

1、评价内容：

（1）脉纹表现是否清晰？

（2）主、次脉纹表现是否分明？

2、评价方法：在学生自评与互评基础上，教师适时总评

3、思维延伸：我们今天所表现的是自然界的纹理，思考：橘子皮的脉纹、木纹以及其它纹理如何表现，可动手画一画

1、  欣赏、讨论、评价

2、  思维延伸

培养学生对美术作品的评价与欣赏感悟能力。