教学环节

教师活动

学生活动

设计意图

一、回顾与观察（导入）

引导学生观察：现实生活中“线”与艺术表现上的“线”，发现线与点、面的相互联系

1、启发谈话：上节课我们运用了一根纱线，通过蘸色，表现了偶然效果，其实在我们生活中到处都有“线”例：窗外的树叶由两条弧线组合成、教室里的桌椅用直线组合------线是无处不在，无所不有的

2、作品感受：在美术表现手法中，都离不开线，例：儿童画、版画、水粉（彩）画、素描、刻纸等都是用线来表现的（请学生交流、介绍）

3、揭示课题

认识线的功能，产生创作的欲望

二、课

题

展

开

  多媒体演示，并根据内容相应提出有关问题并解说。

1、引导欣赏：线的不同表现方式

2、引导思考：各异的“线”给人的感受（发表想法）

3、引导创造：构思与表现方法的选择（画、刻等

通过学生的自主体验与观察培养学生的发现与归纳问题的能力，发现作品内容（主题）与形式（线的存在方式）的和谐统一

三、作

品

分

析

研究已有作品中线存在的形式，与画面表现蕴意的内在联系。鼓励学生思考、尝试、发表意见

l、欣赏美术品。

2、讨论其他表现点的方法和材料。

充分运用直观的视觉形象，提高学生的感悟能力；培养学生的创新思维。

四、学

生

练

  根据教师提供的材料，自主选择一些材料和方法进行创作。

各自、小组合作创作

培养学生掌握自主学习的方法、利用各种工具材料进行美术造型的能力。

五、学生作品评价与教师总结。

全班学生作品贴在黑板上，共同欣赏

1、  评价内容：

（1）表现“线”十分妥切、十分多样、灵活？

1、  欣赏、讨论、评价

2、  思维延伸

培养学生对美术作品的评价与欣赏感悟能力。