教学内容：表演《摇船调》

教学目标：从歌曲中感受谜语的乐趣，课后收集更多的谜语进行民间文化交流。

         为歌曲创编歌词。

教学重难点：通过学习，感受童年生活的乐趣。

            即兴编创表演，体验其童趣。

教学准备：琴、录音机

教学过程：

       一、师生问好

       二、师生共同表演“一只短笛轻轻吹”（当作发声训练来做）

       三、新课导入：

          1、老师给大家带来个谜语：“一个金坛子，装着金饺子，吃了金饺子，吐出白珠子”

             师：你也打个谜语给大家猜猜，请学生出谜语。（激发学生学习兴趣）

          2、师：“除了给大家出谜语，我还给大家带来了一首谜语歌，老师唱给大家听听，谁能猜出谜底。”

             师唱“摇船调”的前半部分。（学生回答）

          3、出示歌曲，听歌曲录音，感受歌曲情绪，并请学生说说自己的感受。

          4、因为歌曲是台湾民谣，师生一起了解台湾的地理位置，并说说现在台湾的局势（激发学生的爱国热情）

       四、新歌学习

          1、聆听录音，师生一起随音乐节奏做摇船的律动。（表扬做的好的同学）

          2、师生趣味性的读歌词。      师出谜语，生答。（带上歌曲的节奏）

                                      生出谜语，师再回答。

          3、重点读后面的“衬词”。

          老师先读一遍，让学生感受并想象这段歌词好象是在干什么？学生想到好象是在逆风中划船，很吃力。老师引导学生读这段时要带劲的读，但是不要故意使劲用嗓子喊。

    师生做划船的动作一起读衬词部分的歌词。

  4、听录音，学生小声的哼唱录音。

  5、在老师的琴声带领下用自己喜欢的方式哼唱歌曲几遍。

  6、解决重难点乐句。生说说自己还有困难的乐句，请同学帮忙教一教，唱一唱。

  7、跟录音唱歌词。

  8、跟随录音带上动作表演歌曲。

  9、小组内合作编排表演（唱、跳、奏结合）

       五、创遍歌词

          1、老师引导，这首谜语歌曲的答案并不止与此，大家还可以将自己的答案也放到歌里唱一唱。

             每个小组合作讨论一组答案。（重点）

          2、除了改谜底，同学们还可以试着根据歌曲自己想想其他的谜面来改编歌词。（只要让学生尝试着改出一到两句就可以，不要使学生觉得很难，创遍也应该是个轻松快乐的过程）