教学目标：

1通过调查、采访、观察等形式了解家乡的过去，认识家乡的今昔巨变。

2、感受家乡的巨大变化，培养热爱家乡的情怀。

3、在自主、合作、探究的学习过程中培养学生查找资料、访谈、文献研究、合作交往的能力。

教学重点：

通过搜集家乡的历史、地理、人文等有关的故事，了解家乡的变迁。

教学难点：

激发学生对家乡的自豪感。

教学准备：

1、歌曲《在希望的田野上》、《梦想天堂》。

2、搜集家乡的历史、地理、人文等有关的故事及图片等资料。

3、了解学生调查家乡巨变的情况，以便教师做到心中有数，提高教学的针对性。

教学过程：

一、歌曲导入，走近家乡

1、听歌曲《在希望的田野上》。

2、你知道自己的家乡有什么变化吗？让我们一起去看看。

二、自由选择，了解家乡

1、你们通过哪些方法了解家乡的？

2、自由选择自己了解家乡印象最深的一方面进行小组交流。

3、选择最喜欢的方式进行汇报交流。

4、播放有关家乡的录像。

5、从故事中、录像中，同学们对自己的家乡又有了什么新的了解？

三、抒发情怀，祝福家乡

1、祝福家乡。

2、歌唱家乡

设计意图：

1、渲染、感悟、抒发、情感教育贯穿教学始终。在本课教学中通过听听歌曲《在希望的田野上》、看看有关家乡变化的录像资料、说说家乡的变化、唱唱歌曲《梦想天堂》等，重视创设学习情境，引导学生在丰富的教学情境中学习、感悟，激发和培养学生热爱自己家乡的情怀。

2、自主、合作、探究、实现学生学习方式的转变。在本课计较学设计中，课前引导学生走近家乡，自己确定调查采访内容，选择具体的搜集相关资料的方法。课内根据调查采访的内容，同学们自己选择学习伙伴，组成学习小组，相互交流，共同探究，合作学习，充分发挥每一个学习个体主动性和创造性，学生选择自己喜欢的方式进行交流，课后引导学生根据搜集的相关资料，以学习小组为单位，设计制作“家乡巨变”的展板，深化这一主题学习活动，加深学生对家乡的了解，感受家乡在各个方面取得的巨大成就，激发他们立志把家乡建设得更美好的决心和信心。

3、平等、互动、对话，营造以学生为本的德育课堂。教学中，在交流有关家乡的故事、畅谈家乡巨变的感受以及祝福家乡未来更美好的教学活动中，充分发挥教师的引导作用，使师生共同交流相互促进，营造宽松和谐的教育气氛，注重师生、生生互动、对话，关注课堂生成性资源，积极营造以学生为本的德育课堂。