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| 人人为集体出力 | |||||
作者：佚名 教案来源：中国小学网 点击数： 更新时间：2007-3-16  |
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1．引导学生认识到自己是集体的主人，应该热爱集体，热心为集体服务。 2．引导学生在为集体做事的过程中体验到愉悦、快乐的情绪，从而培养学生关心集体、热爱集体的感情，树立热心为集体服务的思想。 教学准备：排练舞蹈。 教学过程: 一、谈话揭题。 1．同学们，你看到过哪些同学为班级出过力，你觉得他们怎样？ 例：我看见小明把地上的一张废纸捡起来，我觉得他真好。 指名举例说说。 我看见（），我觉得（）。 2．这些小朋友都为班级做了件好事，我们都觉得他们很了不起，我们应该以他们榜样，为班级多做事。作为班级的一份子，我们应该人人为集体出力。（板书课题，齐读） 二、想一想。 1．那你为班级做过什么事呢？你感到怎样？ 例：放学了，我把教室的日光灯关掉了，我感到很高兴。 (1)同桌互相交流。 我做过（），我感到（）。 （2）指名交流。 2．小结：班级是我们学习、生活的园地，刚才这些小朋友心中都装着班集体，把班级的事当作自己的事，热心为集体做事，这样做，他们心里感到非常快乐。 三、请你露一手。 1．你打算为班级做些什么事呢？ 例：我会画画，可以为班级出黑板报。 我会跳舞，可以在联欢会上为大家表演。 指名上台表演：我会（），可以（）。 2．这样做有什么好处？（我们每个小朋友都可以根据自己的兴趣、特长，为班级做些事，表现一下自己，并在活动中得到锻炼。） 出示句子理解“只有在集体中，个人才能获得全面发展的条件”。 四、找一找。 1．现在我们来找一找图中的教室里有哪些事正需要我们去做呢？ （出示投影片） 指名交流。 2．我们的教室里还有哪些事情需要我们去做呢？ （1）小组交流。 （2）教室里，黑板有人擦洗吗？讲台有人整理吗？灯有人关吗？……你愿意做班级的小主人，为自己找一个服务岗位吗？你又准备怎么做呢？ 例：我的服务岗位是卫生员。准备每天检查个人卫生，管好值日生。 （3）指说：我的服务岗位是（），我准备做到（）。 （4）我们小朋友都为自己找到了一个岗位，并且为自己定下了任务，那你们有什么感觉呢？ 例:卫生员,如果教室比以前干净多了，我真高兴；如果还不够干净，我要继续努力。 指说：我觉得（）。 3．小结：我们的班级如果仅靠几个人是不够的；只有靠大家的力量，人人为班级出力，这样才能把班级建设得更美好。 4．出示句子理解： （1）“个人的力量微不足道，团结一致才是无敌的。” （2）“善于从一点一滴的小事做起，才能够完成伟大的事业。” 五、评一评、说一说。 这学期，你们认为我们班中哪些同学为集体做的事最多，评出“十佳小主人”。说一件他们为班级出力的事。 六、下周预告。 听广播录音：大家都为班集体出力，你觉得班级是否有了变化呢？好，让我们向下一个目标前进——时时处处为集体争光。 七、总结。 通过这节课的学习讨论，我们懂得了作为班集体的一员，要时时处处关心班集体，热心为班集体服务,为班集体服务我们也会感到很高兴。只要人人都出一点力，班级将变得更美好。在美好的环境中学习，我们的心情也会变得无比舒畅。 |
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