教学目的和要求：

1、通过组织探究活动引导学生认识不同的动物需要不同的生活环境。

2、通过设计和操作以及最后的交流活动培养学生的自主探究的能力。

2、通过小组活动培养学生相互协作的精神、认真听取别人的意见和看法的习惯等。

教学重点：关于蚯蚓和环境的研究。

教学准备：

蚯蚓、塑料纸、卫生纸盒、泥土、沙、肥沃的土、水、记录表。

教学课时安排：两课时

教学进程：　　　第一课时

一、引疑、预测。

1、谈话，引入问题：动物和环境的关系？

2、分组活动，以蚯蚓为例，研究动物和环境的关系。

（1）组织提问：关于蚯蚓和环境的关系，你想研究哪些问题？（示例：蚯蚓喜欢黑暗的还是明亮的环境？蚯蚓喜欢寒冷的还是炎热的环境？蚯蚓喜欢潮湿的还是干燥的环境？）

（２）每组确定研究的问题。设计好研究方案。

（学生可供选择的器材：蚯蚓、长方形纸盒、塑料薄膜、湿土、干土、沙、肥沃的土）

（研究方案用自己的方式做好记录，以后存档在每组的科学档案袋里。《科学档案》收集全学期研究小组的所有实验设计、实验报告、小组评价结果、科学资料、小发明方案、小论文等。）

我们的研究计划

研究的问题：蚯蚓喜欢什么样的生活环境？

具体方法：

３）方案交流：你们准备怎样进行研究？

　　　　　　　　　第二课时

一、每组根据自己上节课制定的方案进行研究。

１、分组实验。教师巡视指导，帮助并鼓励有困难的同学和小组。

实验方案示例：

实验１　　找一个长方形纸盒，把里面涂黑；将盒底挖掉一半，贴一块透明的塑料薄膜。

在桌上铺一块黑湿布，在布上放５条蚯蚓，用盒罩住，使蚯蚓正好在盒内的明暗交界处。观察蚯蚓往哪边爬。比较亮处与暗处蚯蚓的数量。

实验２　　找一个长方形的纸盒，在盒底垫上塑料薄膜，在盒左边放干土，盒右边放湿土，干土与湿土间隔一段距离。

　　　　　在盒中间没有土的地方放５条蚯蚓，用一块玻璃将盒盖上，观察蚯蚓往哪边爬。比较干土与湿土中蚯蚓的数量。

２、教师鼓励学生将实验过程和结果进行记载。

３、各组之间进行交流。我们是怎样进行研究的？结果怎样？

二、师生一起总结：

１、蚯蚓适合生活在（　　　　　　　）的环境里。

２、各种动物都必须生活在一定的环境里。动物的生活环境包括阳光、温度、水等。

３、每组的活动情况。

板书设计：　　　动物和环境

可供选择的材料——蚯蚓、长方形纸盒、塑料薄膜、湿土、干土、沙、肥沃的土

（学生的）研究结论——

教学后记：