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自立自强            【字体：小 大】
自立自强
作者：佚名    教案来源：中国小学网    点击数：    更新时间：2007-3-16    
 一、 谈话导入 引出话题
　　同学们，你们在自己的生活中、学习中遇到过自己感到十分困难的事情吗？你当时是怎么做的或有什么想法？
　　（引导学生简单谈自己的经历，把握学生的依赖与自立的两种表现，继续提问。）
那么在困难面前为什么会有两种截然不同的表现，究竟哪种表现是应当受到肯定，值得我们学习的？哪种表现是应当及时改进的呢？今天我们就来一起讨论这个问题。
二、 听讲故事 引出观点
　　1、录音故事《遗产》
　　提问：女工面对10万元遗产，是怎样做的、怎样说的？
　　（引导学生清楚女工做法： 财富可观 毫不动心 ）
小结语：像女工这样，靠自己的劳动生活，不依赖别人的做法，我们说她是"自立"的表现。（板书： 自立）
　　提问：当后来她遇到困难时，面对有人为她惋惜，有人主动为她捐钱时，她又是怎样说的，怎样做的？
　　（引导学生进一步了解女工： 面对困难 坚定信念）
　　小结语：女工遇到困难不是安于现状，勤奋、进取，依靠自己的努力不断向上。这正是一种自强的表现。（板书：自强）
　　小组讨论：听了这个女工的故事，你认为她是怎样的人，你有什么想法？
　　（引导学生体会人物内心，了解思想是人行为的基础）
　　总结：从大家的发言中看出，你们都很佩服这个女工。这个女工的确实一个值得我们学习的榜样。她面对合法的巨额遗产，自己每月几十元的收入，仍旧是那样的毫不犹豫；后来面对困难，她不后悔，积极进修，努力提高自己素质，坚持靠自己的努力，去创造美好的明天。如果没有一颗自立自强的心，没有自立自强的精神，是无论如何也做不到的。我们每一个人都应该学习这个女工自立自强的精神。
　　这就是我们今天要学习的思想品德第一课《自立自强》。
　　（板书课题： 一 自立自强 ）
二、学习课文 理解观点
　　导语：有的同学说，我没有这样的机会。如果有，我也会这样做的。同学们，我们今天听这个故事决不是学习女工的做法，从这个故事中，我们可以想象一下，一个人面对合法的巨额财产都可以表现得这样坚定，那么她在生活中对待其他事情会是什么样呢？
　　1、设想女工在参加电脑学习班、会计学习班时，会遇到什么困难？她会怎样做？
　　（引导学生进一步从生活小事上理解人物的思想认识基础，从而使观点进一步贴近学生生活实际。）
　　小结：对，只有在点滴小事上，自觉严格要求自己，能做到自立自强的人，才有可能在关键时刻表现出坚定不移的觉悟。这就是我们所说的"小中见大"。
　　2、说到小事，我想：我们每个人在自己的生活、学习中都会遇到一些困难，尤其是我们小学生，是这样吗？谁来说说自己的体会。
　　（引导学生认识生活与学习中有困难是正常的。）
　　小结：看来就是这样，每个人的生活与学习中都会遇到种种困难，凡是生活在社会上的人，无一例外。
　　3、谁愿意说一说自己在遇到难办的事时是怎样做的？当时你是怎样想的？你的做法给你带来什么后果？
　　（引导学生说真话，谈出自己依赖于别人或依靠自己自立解决问题的两种表现。同时抓住几种情况：生活条件好的依赖于别人的；生活条件好而有自立精神的；生活条件不好而有自立精神的；生活条件不好没有自立精神的。）
　　4、（分别抓住几个依赖别人的例子）你看，有的人依靠别人解决了问题，既解决了难题又不费自己吹灰之力，多痛快呀！你们同意我的看法吗？为什么？
　　（引导学生认识从表面看，一时使问题得到了解决，但是从长远看，养成了依赖心理，一旦自己需要面对困难时，就会束手无策，将来自己就不能独立面对生活。）
　　小结：从小事上养成依赖性，遗害无穷呀！
　　（板书： 从小培养 ）
　　5、（再抓住几个依靠自己想方设法解决困难，不断取得成功的实例）我想你们对于××同学一定是比较佩服的。请这个同学自己到前边来，说一说你自己为什么要这样做？你是怎样想的？你觉得这样总给自己带来什么好处？
　　（目的在于激励作法较好的学生，使学生产生愿意向他学习的愿望。）
谁来补充一下，他这样做对于他的将来会有什么好处？
　　（是学生懂得自立自强的做法不仅对于现在，而且对于将来都是大有用处的。）
　　小结：看来确实应当有远见呀！条件不是借口，面对同样的条件和不同样的条件都产生不同的做法。滴水穿石，只有在一点一滴的小事上不断磨炼自己的人，才会使自己形成坚强的性格，将来走向社会也才会成为一个面对困难轻易不屈服的人，才会取得成功。
　　（板书： 从点滴做起 ）
　　6、我也有同感……（教师结合自己成长的体会，谈自立自强取得成功，或者由于自己从小依赖性较强而使自己走向社会后吃到苦头的实例）。你们听了有什么感想？
　　（目的在于以教师真实的例子进一步激发学生情感，认识从小培养自立自强精神的重要性。）
　　你们的认识是非常正确的，课文中有一段话很好地总结了你们的认识，打开书p5页，齐读一下课文。
　　总结：我们从正反两个方面认识到了，一个人自立自强的精神必须从小养成，以及它的重要性。我相信，同学们一定会在今后的生活中，处处自觉培养自己的自立自强的精神。
三、联系实际 深化观点
导语：其实这样感人的例子在我们生活中随处可见。
　　1、 提问：你能讲出一个这样的例子吗？
　　（是学生在大量的实例中感悟观点的重要性）
　　2、听录音故事《好孩子丁玉娟》《她没能如愿以偿》
　　小组讨论：丁玉娟、小华是怎样做的、怎样说的、怎样想的？他们取得的结果是一样的吗？为什么会截然不同？你听了以后有什么想法？
　　（是学生在对比中进一步深化理解观点）
　　小结：事实进一步说明了，只有从小自立自强的人，才能战胜一个又一个困难；才会在生活与学习中取得一个又一个的成功。
　　3、你们一定十分爱看小品表演，下边大家看一个小品表演《还有20年怎么过？》
　　（学生表演课本剧）
　　议论：看了小品你有什么想法？你想对某甲说些什么？
　　小结：某甲其实也不是糊涂人，他显然知道自己在父亲去世后，自己面临着危机。只有从现在开始自立自强起来，后20年还是很有希望的。这一点启示我们一定会想到的。
　　4、一个自立自强的人是不是仅仅对自己有好处呢？这种做法对社会会有什么影响呢？
　　（先小组讨论，再集体交流）
　　总结：课文里有一句话很好地总结了你们的认识，请读一下课文第六小节。
四、辨析联系 运用观点
　　1、下边我们运用所学观点，对于几个同学进行帮助。看谁的认识水平高，能以理服人。
　　（电脑演示自制软件：课后练习中"评议"。学生边看边发表自己的意见，也可以将软件制作成交互式，由学生几个人一组，小组中边点击、边议论。然后推选小组发言人，在班级里交流认识。）
　　①小刚说："成年人应当自立自强，我现在还没长大，只能让大人照顾，等我长大了才能自立自强。"
　　②小勇说："我特别想自立自强，凡是我自己的事，我就想自己作主，不愿意让大人管。"
　　③小丽说："爸爸妈妈对我可关心了，生活上的事不用我操心，都替我做了。我何必非要争着自己去做呢？"
　　小结：大家说得对，自强自立的品质应当从小抓起，小时不注意培养，长大很难弥补；当然，由于我们年龄还小，一些事上应当主动征求大人的意见，是自己的独立精神得到更好的结果；而对于父母出于对子女的喜爱关心，主动替你做事，你可以耐心讲清道理，得到他们的理解。
　　2、结合录像《假如你是……》说一说如果是你，你会怎样做？
　　（结合课后"讨论"，由本班学生参与制作情节录像。）
录像之一： χχχ、χχχ、χχ刚刚转进这个学校，外语一时跟不上。三个人在一起议论，各有说法：
　　甲："反正跟不上，随它去吧，作业不会就不做了。"
　　乙："我看应当向老师说明原因，得到老师的理解，请老师原谅自己。"
　　丙："我看，不应当找各种理由原谅自己，我们应当发奋学习，应当尽快赶上去。"
录像之二：和同学发生口角，闹了别扭时，同学们有各种表现：
有的找老师告状、评理；有的同学求助他人的帮助；有的人委屈地哭了；有的人自己想一个妥善的办法解决问题。
　　（意在引导学生针对生活中实际问题，学会采取自主适当办法解决问题的能力。教师引导时不应对每种做法给予肯定或否定，只要有利于促使学生培养自立自强精神即可给与肯定。）
　　小结：看来我们都已经懂得处处应当培养自己自立自强的精神。我相信同学们一定会自觉在学习与生活中做到这一点。
四、总结全文 布置作业
　　1、学习了今天这一课你有什么收获？
　　(引导学生整理思维，培养理性表达能力。)
　　2、自己阅读读课后短文《广渠门中学的宏志班》
　　3、向家长了解他们小时候是怎样对待这一问题的？他们在这一方面有什么感受和体会？
　　（写成书面材料准备在班上交流）
　　4、总结全课
　　同学们，今天我们学习了《自立自强》一课，通过学习你们开始有了很大的收获，你们懂得了：一个人应当树立正确的生活目标，懂得人不应该依赖别人生活，要自立自强、不甘落后、积极进取。从小培养独立意识，从小就要自立自强，不依赖别人，要依靠自己的力量努力奋进。
　　从个人的角度说，作为一个人如果没有自立自强的精神，将来就不能适应社会的要求，就要被社会所淘汰；从国家、民族角度说，作为新时代的主人，如果没有自立自强的精神，国家、民族就不可能兴旺发达。
　　希望你们每一个人，都将成为自立自强的人。

板书设计
　　　　　　　　　　　　　　一 自立自强

　　　　　　　　　巨额财富 　毫不动摇 　　面对困难 　　毫不动摇

　　　　　　　　　　　　　　从小时培养
　　　　　　　　　　　　　　从点滴做起

　
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