认知：
　　1．知道我国的名胜古迹是中华民族文明的象征。
　　2．懂得爱护名胜古迹是热爱祖国的表现，人人都应爱护名胜古迹。
情感：
　　1．为我国的名胜古迹自豪。
　　2．憎恶盗窃、贩卖、毁坏文物和不爱护名胜古迹的行为。
行为：
　　1．外出旅游自觉保护风景名胜和文物古迹。
　　2．做到发现损坏风景名胜和文物古迹的行为能劝阻或报告。

教学重点：为什么要保护名胜古迹及怎样保护名胜古迹。
教学难点：文物古迹所具有的多种价值学生不易理解，应给学生渗透一些这方面的常识，使学生初步懂得一些保护文物古迹的意义，教学中让学生有一些粗浅的了解就可以了，不必过多展开。

教育过程：
一、导入新课：
　　1．出示书上图片《黄城根下的古城墙》
　　2．你们知道这是什么？能简单介绍一下吗？
　　3．小结：我国历史悠久，有着丰富的名胜古迹，下面我们就一起来参观一些名胜古迹。
二、欣赏并介绍图片（使学生懂得什么是文物、古迹、名胜，激发学生热爱名胜古迹的情感。）
　　1．小组交流：你外出旅游时，都去过哪些地方？
　　把自己拍的照片在小组里交流，谈感受。
　　2．出示视频一（古城砖、兵马俑、古碑帖、古瓷器、古代彩调塑像）
　　（1）小组交流：说说这些图片上展示的有什么？
　　（2）同学读图片下的资料。
　　（3）小结：
　　这些物品有着悠久的历史，代表着中华民族古老而灿烂的文化，因此，我们一般把它们称作文物。它们具有很高的历史价值和经济价值。
　　3.出示视频二（马王堆汉墓、故宫、长城、布达拉宫、西安大雁塔、恒山悬空寺。）
（1）小组讨论：
　　说说这是哪？请大家读读这些建筑物的名称，然后再根据你查找的资料为大家做介绍。
　　说说这些建筑物有什么共同的地方？
（2）小结：这些建筑物建造的时间早、造型独特，是我国历史发展的见证，我们把这样的古代遗留下来的建筑称为古迹。它们也具有很高的历史价值、欣赏价值和经济价值。
　　4．出示视频三（桂林风光、张家界、海南三亚、西双版纳风光、台湾日月潭。）
　　（1）全班交流：
　　看完后，你有什么感受？
　　（2）小结：这些地方风景宜人、美丽如画，是我们祖国宝贵的自然资源，它们具有多么高的欣赏价值啊！
　　（3）总结：刚才我们看到的、了解到的，都是我国的名胜古迹，我国有着悠久的历史，灿烂的文化，名胜古迹遍布祖国各地，大江南北。它们不仅具有很高的历史价值、欣赏价值和经济价值，更是不可多得的宝贵的资源。
　　板书：欣赏价值
　　　　　历史价值
　　　　　经济价值
三、学习课文（使学生知道为什么要保护名胜古迹及怎样保护名胜古迹。）
　　自读课文。
　　1．思考：为什么政府宁愿多花钱，让公路绕道而行，也要保护这段古城墙？
　　2．全班交流：
　　3．小结：文物古迹是国宝，它们记录了祖国古老的历史，是中华民族文明的象征，具有很高的历史研究价值、欣赏价值和经济价值，一旦损坏就再也不能复得，有些文物还是无价之宝，是不能用金钱来衡量它们的价值的。
　　4．小组讨论：我们怎样保护名胜古迹？
　　5．小结：
　　国家立法保护名胜古迹，我们要遵守法律；在参观时要爱护，不要破坏名胜古迹，不在上面乱画、乱写；向大家宣传保护名胜古迹的重要性，号召大家共同为保护名胜古迹出力；如果见到有人破坏名胜古迹，能制止的要想办法制止，不能制止的要积极报告有关部门。
　　板书：不损坏
　　　　　多宣传
　　　　　及时劝阻
　　6．在你生活的地方，有没有名胜古迹？如果有，你想为它做什么？
四、联系实际，辨析导行。
　　1．出示课件 下载
　　同桌互相说说：课件中游人的行为哪做得不好？小红什么地方值得我们学习？
小结：在参观名胜古迹时，不要在上面乱写、乱画，不能只想自己拍照、玩耍，要想到保护名胜古迹，人人有责，在参观风景名胜时，还要保持那里的环境卫生。
　　2．出示投影片（“议一议”）
　　说一说：你认为他们应该怎样做？为什么？
　　小结：在遇到这种情况时，要马上报告有关部门，有条件的话，将现场保护好。如果挖掘或者破坏，严重的要受到法律的制裁。
五、全课总结：
　　1．通过这节课的学习，我们知道了什么是名胜古迹，了解了名胜古迹的价值和作用，懂得了怎样保护名胜古迹，今后，你准备怎样做呢？
　　2．小结：希望同学们以后要做到遵守国家保护文物的法律，不破坏文物，向其他人多宣传有关的知识，见到破坏文物的情况及时报告，做一个保护名胜古迹的小标兵。
六、布置活动
　　以小队为单位，开展一次小考察活动：
　　了解本地名胜古迹的历史及价值。
　　了解这些名胜古迹保护的情况。
　　向班里同学汇报调查的情况，并提出合理化建议。

板书设计：