教学目标：

    使学生进一步掌握小数加、减法的计算法则，提高学生小数加、减法的计算能力。培养学生比较、归纳等思维能力。

教学过程：

—、揭示课题

   这一单元，我们学习了小数加、减法的汁算。这节课我们复习小数加、减法的计算。通过复习，要进一步掌握小数加、减法的计算法则，提高小数加、减法的计算能力。

   二、复习小数加、减法的计算。

   I．做复习第1题第(1)题。

   指名三人板演，其余学生做在练习本上。

    集体订正。

   提问：这三道题计算时都有什么共同的地方?小数加法要怎样算?小数加法计算的关键是什么?

   2．做复习第1题第(2)题。

   指名三人板演，其余学生做在练习本上。

   集体订正。

   提问：这二道题计算时都有什么共同的地方?小数减法要怎样算?小数减法计算的关键是什么，

   3、整理计算方法。

   提问：你们认为小数加、减法有什么共同的地方，小数加、减法要怎样汁算?关键都是什么?

   三、加、减法综合练习。

   1、 口算。

   小黑板出示复习第2题，让学生口算，老师板书得数，并结合得数末尾去0、整数部分的O要写的题让学生说说计算时要注意的问题。

   2．做复习第3题。

   指名三人板演，其余学生做在练习本上。

   集体订正，检查计算过程和验算方法。

   3．做复习第5题。

   指名两人板演，其余学生做在练习本上。

   集体订正，重点检查第二小题列竖式后怎样算比较简便。

   4．做复习第6题。

   指名学生说—说题意。

   让学生解答在练习本上。

   学生口答算式和得数．老师板书。

   提问：做这道题时是怎样想的?

四、课堂小结

    这节课复习厂什么内容?你在复习中有哪些收获?

  五、课堂作业

   复习第4题。

无锡市胡埭中心小学   周晓刚