教学内容：课本第９～１１页

教学目的：使学生掌握带分数乘法的计算方法，并能正确地进行计算。

教学过程：

一、复习。

１．口算。

２．把下面各带分数化成假分数。

二、新授。

我们已经学会了分数乘法中分数乘以整数和一个数乘以分数。今天我们要学习带分数乘法。（板书课题）

１．教学带分数乘法的计算方法。

出示例４：黑板的宽是 米，长是宽的２倍，黑板的长是多少米？黑板的面积是多少平方米？

（１）这道题里黑板的长和宽是有什么关系？应该什么方法算？（先让学生在练习本上列出式子，再板书）

（求一个数的几倍是多少用乘法算）

提问学生，口述过程，再板书： （米）

学生独立解答第二个问。

小结：分数乘法中有带分数，应该怎样做？

   得出：通常先把带分数化成假分数，然后再乘。

练习：课本第９页做一做。

２．教学分数的连乘。

出示例５：

让两名学生到黑板上做，其他在练习本上试做。巡堂检查。把以下的两种解法板书在黑板。

=

=

=

=

=

=

=

解法一：           解法二：

问：这两种算法，你认为哪个简便些？

得出：三个分数相乘，先把前两个数相乘，得出的积再和第三个数相乘，但为了简便，可以先把所有分数的分子和分母约分，再把约简的分子、分母分别相乘。

练习：课本第１０页做一做。

三、巩固练习。

１．练习三第１、２题的第一行。

２．练习三第３、４题。

四、小结。

这节课我们学习了什么内容？（带分数乘法）

计算方法怎样？（先把带分数化为假分数，再将分子、分母分别相乘。）