一个数乘两位数的简便计算

教学目标：

1．掌握第二个因数是两位数的乘法简便算法，并能正确合理地进行计算。

2．培养学生灵活解题的能力。

教学重点：

掌握第二个因数是两位数的乘法简便算法。

教学过程：

一、提出问题，揭示课题。

1．口算。

   35×2      43×8      92×4      125×8      42×5

   82×6      73×8      62×7      25×8       50×2

（1） 学生口算。

（2） 观察计算过程，说说哪几个算式的结果是整十、整百、整千的，并分析两因数数字的特点。

2．在（  ）里填上适当的数，使计算结果是整十、整百、整千……

   25×（  ）=（  ）   125×（  ）=（  ）   45×（  ）=（  ）

   35×（  ）=（  ）   55×（  ）=（  ）   75×（  ）=（  ）

（1） 学生自由说。

（2） 讨论哪种填法算起来最简便，最合理？

3．看横式，直接说出得数。

   35×2×7     25×4×7     125×8×3

   从中你发现了什么？引入新课。

二、教学新知。

1．出示例9      求125与56相乘的积。

2．小组讨论：可以怎样算？还有其他的方法吗？

3．反馈。

4．试一试。

   25×24        45×18

（1） 学生独立完成，指名把不同方法板演出来。

（2） 引导学生讨论。

（3） 小结方法。

一想，二分，三算。

三、巩固练习。

1．把乘两位数改成连续乘两个一位数。

   15×12            25×32            125×48

   15×2×（  ）      25×4×（  ）      125×8×（  ）

   引导学生说说每组的两题之间有什么关系？

2．用简便方法计算。

   45×16     25×16      125×16      35×12

   25×28     25×18      125×48      125×72

3．课本中练习。

四、课堂总结。

这节课我们学习了什么？

五、作业

   作业本p15