教学内容：教材第23页练习五第8—1l题，思考题。

教学要求：

通过练习，使学生进一步掌握四则混合运算的顺序，并能按运算顺序比较熟练地进行计算，提高计算能力。

教学过程：

一、提问导人

1．提问：能说一说四则运算是指哪几种运算吗?第一级运算、第二级运算各指什么?四则混合运算有几种运算顺序?

指出：四则混合运算里，如果只含有同一级运算，要按从左到右的次序进行计算；如果含有两级运算，要先算第二级运算，再算第一级运算；如果有括号，要先算小括号里面的，再算中括号里面的。

2．揭示课题：在此基础上我们要来做一些关于四则混合运算的练习。(板书课题)希望通过练习，进一步掌握四则混合运算的运算顺序，并能选择恰当的方法，比较熟练地进行四则混合运算，提高计算能力。

二、四则混合运算练习

1．做练习五第8题。

小黑板出示。

提问：第1小题先算什么，再算什么，最后算什么？

第2小题先算什么，再算什么，最后算什么?

请同学们根据运算顺序在练习本上列出这两题的综合算式。

指名学生口答算式，老师板书。

提问：第1小题为什么要把前两步括在括号里?第2小题为什么只把加法括在括号里?

想一想，使用括号有什么作用?

2．说一说练习五第9题的运算顺序。

让学生依次说出每一题的运算顺序。

提问：哪几道题在计算时可以用简便方法?

指出：先求两积(两商或一积一商)再求和(或差)的算式里，求

两积(两差或一积一商)可以同时计算、脱式，使计算简便。

3．做练习五第10题。

(1)出示第10题第一组题。

提问：这三小题有什么相同和不同之处?运算j顷序又有什么不同?

指名三人板演，其余学生做在练习本上。

集体订正。

(2)出示第10题第二组题。

请同桌相互说一说这3小题的相同和不同之处，以及这3小题的运算顺序。

指名学生口答运算顺序。

(3)小结：在进行整数四则混合运算时，先看清题目，想一想先算什么，再算什么，最后算什么，然后按运算顺序进行计算。

三、教学思考题

让学生看思考题。

出示3○3○3○3＝1。

提问：要使结果是l，如果用加法，哪两个数相加得l?讲解怎样填可以变成1和0相加。如(3÷3)+(3—3)＝1。

如果用减法，可以用1减什么数得1？讲解可以这样填：(3÷3一(3—3)＝l或3一[3一(3÷3)]＝l。

哪两个数相乘得l?怎样填可变成1x17(板书)

如果变成相同的数相除，得数是几?讲解可以这样填：(3+3)÷(3+3)＝1，(3十3—3)÷3＝1，(3x 3)÷(3x3)＝1或(3÷3)÷(3÷3)＝1。

说明：数学有许多奇妙的知识，下面几题都可以根据得数分析该怎样填，每题都有很多不同的填法。

四、布置作业

课堂作业：练习五第9、11题。