教学内容：教材第143～144页第9～12题。

    教学内容：

    1．使学生进一步掌握所学平面图形的特征，加深理解一些图形之间的联系

和区别，提高简单作图的能力。

    2．使学生进一步掌握关于三角形内角和的计算，进一步培养学生的判断、推理能力和空间观念。

    学具准备：每人准备一副七巧板。

    教学过程：

  一、揭示课题

    前一单元我们刚刚学习了三角形、平行四边形和梯形的有关知识。今天这节课我们要对这些平面图形的知识作一个系统的复习。(板书课题)

    通过复习，要进一步认识这些平面图形的特征，掌握它们的概念，并能应用概念进行分析、判断；能区别一种图形里不同的特殊情况；进一步掌握一些简单的作图方法，正确地按要求画图；还要能熟练地运用三角形的内角和求未知角的度数。

    二、复习平面图形

    1．线段、射线和直线。

    提问：线段有什么特点?(画线段)射线是怎样得到的?(画射线)直线呢?(画直线)

    想一想：线段、射线和直线有什么不同? 请大家在练习本上点两点，过这两点画一条直线。 再在练习本上点一点，从这一点起画一条射线。

    提问：过两点可以画几条直线?从一点起可以画几条射线?

    2．角。

   提问：怎样的图形叫做角?(画角)谁来说一说下面分别是什么角，各有什么特征?

让学生口答期末复习第9题的(2)、(3)题。

    3．垂直和平行。

    请大家说一说，下面哪组的两条直线互相垂直，哪组的两条直 线互相平行，为什么?

 4．三角形和四边形。

    (1)请大家看下面的图形，说一说它们的名称和每个三角形

  的特点

   提问：等腰三角形至少有几条边相等?几个角相等?等边三角形几条边相等?几个角相等?

    追问：等边三角形也是等腰三角形吗?为什么?

    提问：三角形的内角和是多少?直角三角形、等腰三角形中，至少知道几个角的度数，就能求出未知角的度数呢?为什么?等边三角形的各个角是多少度?

    (2)你能说出下面图形的特点吗?每个图里的字母各表示什么?

  提问：长方形和正方形都是特殊的平行四边形吗?为什么?正方形是特殊的长方形吗?为什么?平行四边形是特殊的梯形吗?为什么不是?

    (3)请你从七巧板里拿出一个三角形，举起来给老师看一看；拿出一个平行四边形，也举起来给老师看一看。你能用七巧板里的几块拼一个梯形吗?试试看。

    5．综合练习。

    (1)做期末复习第10题。学生做在书上。集体订正时，让学生说说自己判断的理由。

    (2)做期末复习第11题。

   让学生把第(1)题画在书上。老师巡视指导。

   小黑板出示第(3)题。指名板演，其余学生画在书上。

 追问：三角形、平行四边形和梯形的高都与它们的底有什么关                     系?

    三、课堂小结

    这堂课复习了哪些内容?请你说一说年、月、日之间的进率。你能分别说一说三角形、平行四边形和梯形的特点吗?

    四、课堂作业

    (1)分别画垂线和平行线。

    (2)画一个55的角。