教学内容：教材第145页期末复习第13—16题。

    教学要求：

    使学生进一步认识本册教材里学过的应用题及其结构，加深理解对这些应用题数量关系的理解，认识一些应用题之间的联系和区别，能比较熟练地分析推理并正确地解答应用题，提高解答应用题的能力。

    教学过程：

    一、揭示课题

    本学期我们学习了三步计算的应用题。这节课，我们复习本学期学过的应用题。(板书课题)通过复习，要进一步认识本册教材里的应用题的特点，更加熟练地分析应用题的数量关系，正确地确定要先算的中间问题，进一步认识一些应用题之间的联系和区别，能正确地解答本学期学过的应用题。

    二、复习三步计算应用题

 1．整理思路。

    这学期我们学习了许多三步计算应用题。请同学们想一想，我 们学过的三步计算应用题，解答时可按怎样的方法来想要先求出 的中间问题?还可以按照怎样的方法来想要先求出的中间问题?

    2．做期末复习第13题。让学生读题理解题意。

    提问：这两题有什么相同和不同的地方?两道题的数量关系是  怎样的?

    指名两人板演，其余学生做在练习本上。集体订正。

    提问：第(2)题还可以怎样解答?

    学生口答，老师板书。

    小结：这两题都是求两商之差的三步计算应用题，而第(2)题有一重复条件，所以也可以两步计算列式解答。

    3．做期末复习第14题。学生读题，比较：两道题有什么联系和区别?

    第(1)题根据问题可以怎样想?根据条件又可以怎样想?

    第(2)题可以怎样想呢?

    指名学生说一说这两题的解题思路。  指名两人板演，其余学生做在练习本上。集体订正。

    小结：这两题都可以从条件想起，或者从问题想起。但第(1)题的已知条件、所求问题和第(2)题的互换，所以解题思路有所不同，但都有一个共同的中间问题：即6天装配电脑的台数要先求出来。

    4．请同学们看下面一道题。

    山边林场栽槐树和杉树各12行，槐树每行24棵，杉树每行 30棵。栽的槐树和杉树一共多少棵?

    提问：这道题可以用几种方法解答?

    第一种方法怎样解答?(板书综合算式)这样做是怎样想的?

 第二种方法可以先求什么，再求什么?怎样列算式?(板书综                           合算式)

    谁来说一说，这道题为什么可以用两种方法做?

    四、课堂小结

    这节课我们复习了什么内容?解答应用题可以用哪两种方法来分析?

    指出：解答应用题，可以根据条件来想能求什么问题，也可以根据问题来想需要什么条件，确定每一步算什么。在列式时，要根 据条件和条件、条件和问题的联系，尽考每一步用什么方法算。在本学期学的三步计算应用题里，如果有一个条件是两个数量共同  的条件，也可以用两种方法来解答。

    五、课堂作业

    1．期末复习第15题。要求先说一说解题思路，再列式解答。

    2．期末复习第16题。要求能用几种方法就用几种方法解答。