四则混合运算和应用题（3）
　　2：两三计算应用题
　　第三课时

　　教学内容：第15页例3
　　教学目标：使学生学会分析应用题的数量关系，理解应用题的解题思路，学会口述自己的思维过程，并学会选择适合自己的解题方法进行解题。
　　教学重点：分析应用题中的数量关系
　　教学难点：理解应用题的解题思路，会正确选择适合自己的解题方法
　　教学过程
　　一：基础训练
　　1：西山小学四年级有3个班，每班48人，四年级一共有多少人？
　　2：五年级（2）班有男生26人，女生23人，五年级（2）班一共有多少人？
　　3：果园里种有荔枝和龙眼，荔枝50棵，每棵收果子150千克；龙眼收果子6000千克，果园里一共收果子多少千克？
　　① 请说说你是怎样思考的，先求什么，再求什么？
　　② 如果老师修改一下题目中的已知条件，你还会计算吗？
　　果园里种有荔枝和龙眼，荔枝50棵，每棵收果子150千克；龙眼有30棵，每棵收果子200千克，果园里一共收果子多少千克？
　　4：出示课题：三步计算应用题
　　二：探究学习
　　1：出示例题
　　新镇小学三年级有四个班，每班40人，四年级有三个班，每班38人。三年级和四年级一共有多少人？
　　① 学生合作完成
　　▲ 有几个已知条件？
　　▲ 问题是什么？
　　▲ 先求什么？
　　▲ 再求什么？
　　▲ 后求什么？
　　▲ 怎样列式计算？
　　▲ 怎样列式才算是规范的？
　　② 学生口述
　　▲ 你是怎样列式的？
　　▲ 根据你所列的算式说出你的解题思路。
　　2：集体讲评
　　解法一
　　① 先计算三年级的学生人数
　　40×4=160（人）
　　② 再计算四年级的学生人数
　　38×3=114（人）
　　③ 后求三年级和四年级一共有多少学生
　　160＋114=274（人）
　　④ 答：三年级和四年级一共有274人。
　　▲ 列出综合算式
　　40×4＋38×3
　　=160＋114
　　=274（人）
　　解法二
　　① 先计算四年级的学生人数
　　38×3=114（人）
　　② 再计算三年级的学生人数
　　40×4=160（人）
　　③ 后求三年级和四年级一共有多少学生
　　160＋114=274（人）
　　④ 答：三年级和四年级一共有274人。
　　▲ 列出综合算式
　　38×3＋40×4
　　=114＋160
　　=274（人）
　　3：小结：从问题入手，找出直接解决问题的两个已知条件，确定先求什么，再求什么，后求什么，最后列出算式正确计算，并把答语写完整。
　　三：课堂练习
　　1：西山学校三年级有＿＿＿，每班45人；四年级有3个班，每个班有48人，三四年级一共有多少人？
　　2：工程车为建筑工地运输石料，大车有5辆，每辆装10吨；小车有8车，＿＿＿。工程车一共运输了多少石料？
　　3：小红在菜园子里种菜，5畦种白菜，每畦种150棵；3畦种西红柿，每畦种60棵。＿＿＿＿＿＿＿＿＿？
　　四：作业：练习四：1、2、3