童年是多梦的季节，是纯真的岁月。那里，应该有孩子们生命世界的一方绿洲，精神世界的一片蓝天，心灵世界的一泓清泉——那是孩子们心灵的故园。

而童年阅读是为人的成长打下精神底子的过程，是要让人们的头脑、精神乃至灵魂变得澄明、丰富、深刻和美好起来的过程。作为一名语文教育工作者，我们有理由也有责任拨开层层迷雾，用童年阅读来守望儿童心灵的故园，让我们的孩子更多一份语言的醇厚与灵动，更多一份精神的丰裕与深广。

在这样的思考之中，我读到了王林博士和“亲近母语”的文章。我不由产生了通过班级读书会的形式来实践童年阅读的想法。

（一）安房直子系列读书会的组织

1、择书：敬重儿童的生命和乐趣

在教育教学的现实中，当我们感叹书本无法走进孩子的心灵世界，感叹孩子为什么对我们成人推荐给他们的书籍表现出无动于衷的冷漠态度时，或许我们应该扪心自问了；身为儿童教育工作者，我们关心过孩子的文化吗？身为孩子的父母，我们研究过孩子的心理需要吗？

在浩如烟海的书籍中，选择符合孩子阅读情趣的作品，是开展班级读书会的先决条件。而选择安房直子系列，还缘于一段恒长的情结。

[案例1]  童年里,住着一个深蓝的童话

在我的童年里，一直住着一个深蓝的童话。

我一直忘不了这个童话，忘不了童话里的这些做野玫瑰堂香皂的小狗獾。有一年的暑假，循着记忆的影子，我以它们中的一个为主人公，也写了一个3万多字的童话，取名叫《芳松的故事》，故事中有一段前言，寄托了我难以释怀的童年情结：

童年，一个偶然的机会，读到一篇日本作家写的有关小狗獾的童话。我被日本儿童文学清丽优美的文字所打动，它从此激起了我对读书生活永远的向往。

现在，我还会常常想念那篇童话，想念那几只开肥皂厂的小狗獾。我曾遍寻家中的书橱，却始终不能找到它们。那几只小狗獾，和我的童年一起，永远地丢失在了过去的岁月里。

……

今年，一个偶然的机会，我竟与这本我牵挂多年的童话相遇，原来童话的题目叫《遥远的野玫瑰村》，作者是：安房直子。

我决定把它作为我们本学期继汤素兰系列故事的班级读书会书目推荐给我的学生，我相信，这本感动了我生命三分之一时间的书一定也会打动他们。我相信，这个美丽的女子和她美丽的童话，一定会叩开我们60位孩子的心门，并长存他们童年的记忆中，给他们的读书生活洒上一缕书的芬芳。

后来的阅读时间，孩子们的痴迷、班里掀起的安房直子热证实了我的初衷。

“请你尽情地阅读属于你年龄的文学书吧！”——我们，孩子童年阅读的引领者们，理应发出这样大声地呼唤。

2、导读：激起灵性的阅读期待

[案例2 ]  一隅静静开放的花朵

……

师：是的，在世界各地，都有许多人像我，像大家一样痴迷安房直子，痴迷她的童话。让我们一起来看看她的师长，她的读者是怎么看她的作品的。

她写作上的启蒙老师这样评价她（生齐读）：她像在院子的一隅默默地开放的花朵。这是她的品质和作风。我以为这样的作家才是值得信赖的作家。

她的书迷这样评价她（生齐读）：……

师：让我们来看看这些《格林童话》般永恒经典，《小王子》般温馨伤感的故事（出示安房直子作品目录表，读目录）。

师：读着这些题目你想到了什么？

生：我猜《手绢上的花田》写的是一个住在城里的小姑娘手绢上画的花田突然变成了真的，她终于可以在田野里玩了。

生：我猜《红玫瑰旅馆的客人》可能是小狗獾开的旅馆来了2个不速之客。