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对学生委以“重任”            【字体：小 大】
对学生委以“重任”
作者：江卫平    文章来源：中国教师报    点击数：    更新时间：2007-3-23    
    前不久，我发现数学教具“木头圆规”瘫痪在讲台上。细看，只见圆规带钉子的“脚”在根部断了。一周以后，圆规依然“病”在讲台上，无法工作。    我教语文，很少用圆规，可能数学老师暂时也用不上圆规，因而冷落了它。但总不能让圆规就永远这样瘫痪吧。    于是，我拿起圆规随意对学生黄旭东说了一声：“你能想办法还圆规一个健康的身体吗？”没想到，黄旭东大声说：“能！”我想事情会很快解决的。    果然不出所料，第二天我一进教室，就看见圆规已经修复如初：在“断肢处”的中间已经用铁钉对接，还很牢固呢。    事情很小，没过多久，大家对这件事都淡忘了。但近段时间来，我发现黄旭东像变了一个人似的，一向寡言的他变得生机勃勃了，学习用功了，也能积极关心班级事务了。    回想教育生活中的点滴，我感到像黄旭东式的学生还为数不少。他们都有一个共同的特征：在被委以“重任”后都能迅速振作，并走向成功。    是啊，委以学生“重任”，就是给予学生能力的肯定，就是给予学生信任，就是给予学生鼓励，就是给予学生自信，就是给予学生走向成功的钥匙。（作者单位系江西省婺源县江湾小学）

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