fankangkang（发起人） ：对小学低年级，每个班主任最重的一块工作就是卫生,
各位老师你是怎么组织学生打扫卫生并保持卫生的？
让小学生从小讲卫生也很难呀
我几乎天天强调
可每天两节课不到教室去看一看就会又变成废纸的世界了。

wm:多检查，多表扬，树立正面榜样。

淝滨俗人: 班级卫生管理得从一点一滴的小事做起，从小培养学生的习惯。
除了多督促、多提醒外，老师是不是可以以身作则、树立榜样啊

小雨季:离开座位的第一件事要把自己的分担区清理干净。公共部分有专人负责。放学之后每人自已负责清理自己的分担区，值日生负责公共部分。第二天早上对座位不干净的学生提出批评或反之，视情况而定。

fankangkang :最近和各位老师交流了看法后
重新给每个学生分了每天的卫生责任
并每一节下课由班长提醒小组长对每个学生进行检查地上是否有纸
个人卫生是否干净
可班长总是做得不太好
今天我发现了一个平时上课听讲很迟钝，表现一直不太好的学生很积极地在捡纸
我就突发奇想地让他当上了卫生副班长，协助班长每天下课提醒同学们捡纸
一天下来发现他很是认真做得很好
上课效果也比以前好多了

静寂 :多检查，多监督！设立岗位监督制很不错！

江南莲子: 清卫工作是班级日常事务，得靠每个学生的积极努力与配合。
1、明确清卫的意义。
2、明确分工，制订出具体的明细规则。
3、建立检查制度。
4、完善奖励制度。
遇上可能意外发生的事组织学生讨论，运用集体的力量进行奖罚

草根 : 我们班的卫生比较好.
   除去每个人都有自己的职责,多鼓励多表扬先进,树立榜样之外,我抓卫生不是抓全班,而是只抓卫生委员一个人.只要班级卫生差了,我就找他.而且我还教给他办法:不要只是自己去捡,要责任下放,你可以把教室分成几个区域,再责任到小队长,小队长再责任到小组长,小组长再责任到每个组员.呵呵,有点株连九族的意思了.
   责任明确了,不负责任怎么办?
   当然要制定科学严明的奖惩制度.
   谁的责任感强,可以得到红花或者其他的奖励标志,组员是否可以获奖,组长说了算,这样层层上传.如果不负责任或者有令不行,那么可以增加做值日的次数,作为惩戒.我觉得这种惩戒方式不算是体罚.惩戒之前必须教育他真正认识到自己的错误,这样惩戒才会有效.
   需要注意的是你要考虑到这个学生的家长是否会对这种惩戒方式有不满的情绪,如果可能有,最好惩戒之前要和家长解释清楚,这样会避免不必要的误会和麻烦.
   再有,每天进了教室我第一件事就是巡视一下,检查卫生,如果不满,就先主动打扫,再追究责任.
   不管什么习惯,只有持之以恒的去培养才可以,所以学生有时疏忽了,首先找找自己的原因,看看是不是自己这一段疏忽了.
   我是在这样做的,效果不错,但是千万不要盲目去试,出了问题别说我出了馊主义哦!

希禾 :我觉得学生的习惯养成很重要。
如果是低年级，那么我们要重在培养学生的卫生习惯。
我带一年级的时候，学生的卫生习惯很差。
我在确定个人负责制的同时，时刻注意自己的榜样力量。
看到地上的纸屑，我都会动手去捡。平时做值日都在旁边指导提醒。
经过一段时间，学生的卫生习惯有了初步的养成，这时候我放手让学生自己去做。
在二年级时，我班的卫生检查每周都是第一。
学生高兴，我也开心。
所以，我认为习惯很重要，无论在什么方面。

宋凤兰 :小学低年级班级卫生的管理关键在于良好习惯的养成.如不撕作业本\铅笔要在家里削好.然后是严格的卫生管理制度:一洁\二净\三整齐.即桌面整洁\地面干净\学习用品摆放整齐.还要进行丰富多采的卫生竞赛活动.如插红旗\夺红旗\保红旗等.经过一段时间的培养和训练,小学生良好的卫生习惯会形成的.
 
 
浪漫一点:我在班级中不放纸箩和垃圾畚斗的，学生产生的废物都放在自己带的工具里，每天放学自己带到放垃圾的地方，效果很好！

二胖 :明确责任,把每位同学具体做什么要列表,例:扫地.擦黑板.打水.摆桌椅.倒垃圾等,不是不相信学生,而是提醒学生应该做什么?这样做效果很好,你试一试.

扬名:我教的是一年级。我要求学生每人带一块布，一个小桶回来，每个学生负责自己的座位，实行位前三包。这样老师舒服多了，又锻炼了学生的劳动能力。效果不错。
 
云朵:我从刚接手的这个一年级体验到一个还算成功的方法：开学前两周我没分组做值日，而是每天随机留四个孩子扫地，令我惊奇的是每天不用我管都打扫得出乎意料地好，于是每人奖励一颗小星星，用了两周时间所有孩子都扫了一次地并得到一颗小星星。从第三周起分小组做值日，效果不错，现在第四周，小星星的威力仍在，只是不知以后还能持续多久，我还要再想鼓励的方法来督促卫生管理。

我心飞舞 :我有一招：想不让他们乱扔，就得给他们一个扔的地方。我们班按学习小组4—6人一个组，我给每个小组准备一个笔筒（一个大的可乐瓶，把上面部分剪掉，可以自己装饰）。这个笔筒可以有两个作用：一是装本组成员的铅笔，这样可以减少孩子玩文具。二 是装垃圾，本组成员可以将纸，铅笔屑倒入笔筒。放学时，由小组长倒入垃圾桶。这样教室可以保证一定的整洁。

雨后风荷:首先，教师的楷模作用很重要。其次，儿童化的教育可让他们乐于接受。我曾从某杂志上看到著名特级教师贾志敏老师的一次一分钟讲话，大概内容如下：同学们，我昨天在教室走廊地上发现了一架纸飞机，这飞机的评价大概的工作忙，忘了把它开回家了。我想飞机一定很伤心，同学们如果你们将来长大后真的把飞机开丢了，那会是什么后果啊，……。”这番话像是在讲童话，但正是这种儿童最易于接受的教育方式，让那个“粗心的驾驶员”羞愧得无地自容，主动地向贾老师承认了错误。老师，你看这方法是否可心试试，只要你坚持爱心、信心、恒心，一定能成功。