曾经，我们班有位后进生，上课开小差。我当时非常恼火，但马上自我调节一下情绪——双手支撑着讲台，紧闭双眼，尽力底下头，让自己什么都不想，3、4秒钟。我当时想到，我要对她讲心底话。我的发言是（语重心长的）：“xx，从三年级开始，我一直在努力，努力提高你的成绩，想着种种办法，让你多学一点。曾经不少老师奉劝我放弃你算了，但我一直不肯放弃。因为我不想让我班的任何（环视四周，他们都用眼睛盯着我，我已经无暇顾及他们的眼神）一位同学对学习数学丧失信心。”事后想想，我的讲话有些不妥之处。1、我不该拿其他老师的形象来做买卖，损人利己。2、话说“不让每一位同学对学习数学丧失信心”，实质上有我不甘承认失败的因素在作祟。3、我说了这段话，实质上已经将这位同学逼到了最边缘。换句话说，这是我最后的宣言。

    事后，这位学生的数学学习是主动的，虽然进步甚是缓慢，但我对她还是无尽的感动，就是这一份感动导致我那样地执着。