社会的进步，有赖于人的文明程度的提高；而人的文明程度的提高，则离不开良好的社会公德的约束。如此说来，作为社会公德核心内容的“诚信”便成为我们每一个公民必须面对的重大课题。对一名教育工作者而言，要想使你的受众“亲其师，信其道”，怎一个“管”字了得！窃以来，最重要的是“诚信”。可以这么说，诚信，是构建良好师生关系的一把金钥匙。

一、在班级管理过程中，心“诚”则灵。

良好的师生关系，离不开“诚”字。首先，作为引领者的教师，必须待学生以诚。这“诚”，非但是诚实，同样包括真诚，诚恳。教师与学生之间的沟通不能仅仅停留在谈谈话，而要懂得如何去与每一个个性不同的学生进行有针对性的坦诚的心灵对话。懂得如何去满足各类学生的心理需求，并引导学生懂得如何满足老师及集体生活的需要。

班上有位小女生，文静、恬静，但对班里的一切也显得有些冷漠。由于我平日里忙着和那些热情活动的积极分子或调皮捣蛋的“改造分子”打交道，很自然地把这个小小的“冷美人”忽略一边。及至一个偶然的机会我发现了她那副“与我何干”的局外人表情时，良好的自我感觉才受到强烈的冲击。于是，我找到她，坦然地承认由于我的疏忽，使她自尊爱到伤害，其冷漠的目光中闪烁出一些火花。继之，我由衷地称赞她文笔的清丽和声音的温婉。极力蹿掇地去参加学校演讲比赛，并鼓励她一定能行。后来，她真地为班级捧回了第一名的奖状。老师的诚实唤来了学生的信任，并由此创造了“夺冠”的奇迹，这能不让人三思么？

二、在与学生的交流中，言必有“信”

昔人云：言必行，行必果。作为教师，在日常的教育教学工作中，如果不能取“信”于学生，则其“威”必无所依附。对此，笔者感触颇深。

学期初，接到一个新班。班上有一学生，名叫冬儿。冬儿天性聪颖 ，但好动。据悉，数年前，冬儿曾是班上的优生，且品学兼优，但一次与同学产生磨擦，打的那位同学流了鼻血，被当时的老师一贬到底，从此冬儿自暴自弃。学习成绩和道德水准直线下降，直至成为全校闻名的“问题学生”。了解到这些情况后，我与冬儿几番促膝谈心，终于，冬儿有了悔过之意，我向冬儿庄重承诺，只要冬儿不故意寻衅闹事，成绩达“良好”级，我发给冬儿“进步奖”，若能品学兼优，则“三好学生”奖状非冬儿莫属。此言一出，冬儿果真像脱胎换骨，学习成绩一路走红，并且各方面表面均大有好转。到期末，杂事颇多，奖状评选“三好学生”时，早将当初的承诺抛至九霄去外。待按学校分配的比例评出三好学生时，冬儿悄悄递给我一张纸条：“老师，你说话算数吧？”思谋再三，方才想起当初承诺。于是，我在向冬儿道歉之后，自掏腰包买来奖状，为冬儿发了一张榜外“奖状”。这张奖状，长期以来一直印在我的脑中。

“诚信”不是标语，不是口号，只有将“诚信”落实到日常的工作中，言行里才能以诚换诚，以信取信。将“诚信”称作师生之间的一架桥梁当不为过。