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不要一错再错            【字体：小 大】
不要一错再错
作者：钟科伟    文章来源：中国小学教学资源网    点击数：    更新时间：2007-3-23    
上星期我带学校一位年青老师参加全市活动课课堂教学比赛。比赛地点设在B县A小学举办，由于该校成班率较高（每班80人左右），组织者决定每堂课只带40名学生上课，剩下的学生在原班上自习。第一天比赛结束后，该校的校长觉得带一部分学生上课，剩下来的学生在班上自习，无人管束容易出安全事故，也伤害了在班上自习的学生的自尊心，剥夺了他们听课的权力，有歧视差生之嫌。于是他强烈要求第二天比赛把全班学生带入课堂听课，组织者采纳了校长的建议。　　第二天的比赛，许多参赛的老师没有完全领会组织者和校长的意思，有些参赛老师甚至认为组织者和校长为难参赛者。有的老师说学生人数的变化，既打乱了参赛者的上课思路，又影响了教学秩序，会影响比赛者的名次。最后，组织者决定采敢折中的方法，把第二天新来的40多位学生安排在旁听席上听课，这些学生不参与到课堂的教学过程中。因此，参赛的老师们也就忽略了旁听席上的学生，没有给他们发言、活动和讨论的机会。唯有一位老师坚持把所有的学生安排在课桌周围一起上课、发言、活动、讨论，创造了不曾预约的精彩，受到了专家的一致好评。　　笔者认为：组织者解决了安全问题，但是旁听席上的学生比留在教室上自习受到的伤害更大。学生在教室上自习只是间接伤害，而到了多媒体教室后，他们被安排在旁听席上，只有听课权没有讨论和发言的权，他们心灵受到的伤害远比在教室上自习课更大。老师是否真正尊重学生，平等对待每一个学生，往往从细节中体现出来。我们作为教育者就要事事为学生着想，时时处处关爱学生，从小事做起，从细节出发，以培养学生的健康人格为己任。既然我们意识到伤害了一些学生人格和自尊，我们就要及时纠正，不能一错再错。(作者系江西省永丰恩江二小副校长 )

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    不要把写总结当负担
    老师，请不要失言

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