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小学开设法制教育课应注意的几个问题

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小学开设法制教育课应注意的几个问题

作者：贺连发文章来源：中国小学教学资源网点击数：更新时间：2007-3-23

按照中共中央、国务院转发的《中央宣传部、司法部关于在公民中开展法制宣传教育的第四个五年规划》中提出的关于“青少年学生要在法律素质的养成上下工夫，各级、各类学校要开设法制教育课，并且做到计划、课时、教材、师资‘四落实’，保证普及基本法律常识的任务在九年义务教育期间完成”的要求。根据小学生年龄的特点和接受、理解、辨别等能力，结合自己的教学经验，我想谈谈小学开设法制教育课应注意的几个问题：　　一、实事求是，有的放矢。　　法制教育课，是法的启蒙教育。对小学生来讲，由于受知识面、理解、思维、辨别等多方面能力的影响，对名目繁多、内容深奥的法律条款只能是一知半解。因此，在教学中不能要求学生掌握太多的理性东西或背熟多少法律条款。教师只要在选材、举例或挂图上多联系生活实际、思想实际，让他们初步懂得：怎样做是对的？怎样做是错的？什么是好事？什么是坏事？讲清道理、理解危害并且能辨别是非，这就是教学的目的。　　有条件的学校，可以聘请派出所长到学校现场上法制教育课或让学生到拘留所、监狱等地进行参观，让服刑人员现场说教，讲解“做坏事”的危害性和由此造成的后果。这对孩子的教育能起到事半功倍的效果，从而让学生在自己的心目中树起“国有国法、家有家规、校有校纪”的观点。　　二、教育为主，正面引导。　　小学生思想单纯、幼稚，好奇心、模仿性极强，对电影、故事中的情节、动作等时常有尝一尝、试一试的心理。因此，在教学中要从正面教育的素材、事例出发。在现实生活里，要做学生心目中“学法、知法、懂法、守法”的榜样，培养“守法光荣，违法可耻”的思想，并以善良、美好的事物去陶冶学生的心灵，引导学生去追求高尚、纯洁的道德情操。　　由于小学生的心理承受能力、适应能力较差，决不能给孩子以恐怖、阴森、惊险、刺激的镜头，更不要过多过细地讲解一些犯罪的方法、方式和手段，以免在学生幼小的心灵中投下阴影，产生难以想象的后果。　　三、防微杜渐，从小做起。　　任何一种坏思想、坏行为都不是偶然产生或先天就有的。它都是从无到有、由小到大、由轻到重逐渐发展形成的。所以，在授课中一定要和学生讲清法律和纪律的关系，让学生真正懂得“守纪律”的重要性，并告戒学生，如果不良习惯不加改正任其发展，会产生严重的后果，甚至达到难以自拔的程度。当然，千万不要夸大其词把学生不守纪律的一些现象，说成是违法或者是犯罪，来威胁、恫吓学生。这样会适得其反，使学生产生惧怕心理，以至造成心理上的伤害，不利于学生的健康发展。（作者单位系河北省沧县高川乡高川小学）

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