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略谈共建和谐校园的校本要素            【字体：小 大】
略谈共建和谐校园的校本要素
作者：庄树元    文章来源：中国小学教学资源网    点击数：    更新时间：2007-3-23    
陈至立国务委员最近强调的“以学校安全为中心，加强学校管理，共建和谐校园”，既是贯彻落实党的十六届六中全会精神的需要，同时也是我们中小学校近期及长远的工作任务。学校，作为对学生实施教育的主体，理应抓住共建和谐校园的校本要素，注重安全管理，增强和谐理念，提升办学目标，为共建和谐校园乃至构建和谐社会履行好自己应尽的职责。　　一、充分提高认识，提升教育品位　　我们必须明确地认识到，共建和谐校园是保障青少年健康成长的必要前提，是构建和谐社会的基础工程，也符合广大人民群众的根本利益，是实现社会和谐、建设美好未来的依托与希望所在。在这一思想认识基础上，我们形成以提升教育品位为重心的和谐共建新思路，确立加强学校基础设施建设的物质目标和管理，增强全校师生应具有的和谐品质与修养的人文目标，给共建和谐校园的目标体系以清晰明确的重新定位。　　二、突出安全意识，保障和谐稳定　　为保证学校的安全稳定与和谐发展，需要我们深入调查研究，制定出保障安全稳定、创建和谐文明的规章制度与实施办法；要在校内从上到下逐人落实保安全、促和谐的岗位职责和行为规范；要有垂直贯彻、行之有效的得力措施，在共建和谐校园过程中发挥作用。学校还要特别关注容易发生危险事件的时段，制定应急预案，做到应急有方。同时，学校在资金投入方面要更具理性，把有限的资金用在刀刃上，堵塞安全漏洞，消除各种隐患，提高安全保险系数，建设好学校的安全保障体系。　　三、冷静处理矛盾，形成和谐氛围　　校长提高领导艺术与能力，并教育师生冷静处理矛盾，以形成和谐氛围和品质，是和谐校园最为明显的标志。作为学校的领导者，校长要提高领导艺术修养，面对复杂情况和棘手问题时要沉稳冷静，不可感情用事；要善于把握最佳时机、最有利突破口，将矛盾消弭于无形；要从善如流，虚怀若谷，有坦荡胸襟，时时处处把握创建和谐校园的时代主题，为师生做出表率。教师要以事业为重，以关心他人为重，能为学校的和谐共建齐心协力。学生有理想，有抱负，具有良好的社会公德意识和道德情操，尊师爱校，发奋学习。如能这样，校内不管出现什么矛盾，全校就都能上下一心，和衷共济，冷静、平和地予以化解。(作者系黑龙江省安达市第二中学校长)

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