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“如有雷同，纯属巧合”？            【字体：小 大】
“如有雷同，纯属巧合”？
作者：陈惠芳    文章来源：中国小学教学资源网    点击数：    更新时间：2007-3-23    
某日，我应邀去一所学校参加他们的“青年教师专业化成长论坛演讲活动”。据分管校长介绍：“话题是提前半天告知的，让老师们稍作了一些准备。组织这样的活动，主要是让老师们结合自身的工作、学习，谈谈教育科研对于自己专业成长的重要性。”对该校校本研究的举措，我颇感兴趣。　　参加活动的共有10位青年老师。听了前几位老师的演讲，我感觉主题比较明确，很多老师的想法与做法都具有一定的实效性。还有几位老师，我感到没有好好准备，文稿似有雷同现象，凭着平时阅读书报杂志的阅读量，我认为他们缺少自己的实践与思考。　　最后一个选手终于上场了，他微笑着说：“刚才听了老师们的精彩演讲，启发很多，自己也作了一些准备，文稿如有雷同，纯属巧合。”几个评委哑然失笑，我听着听着，感觉不怎么好笑了，神情渐渐严肃起来。　　我仔细倾听，发现该教师的演讲案例，似乎在哪个刊物上读过。慢慢地，我抬头看着他热情洋溢的演讲，想到他上台时吐露的“心声”，我越听越觉得不舒畅……演讲结束，我给他打了最低分，扣了师德分！　　“如有雷同，纯属巧合”，这是我在电视剧谢幕时经常看到的字眼。这些艺术作品，是作者借鉴了生活原型，虚构了某个故事来娱乐大众的。今天在老师们的课改演讲中听到这样的词语，我总算大开“眼界”。　　前些日子，一位分管教学的副校长告诉我一件新鲜事：学校采用了电子备课，查到一位青年教师的教案时，未教的内容，居然已经写好了教后感。上网一查，全文下载！联系今天的这个情景，让我不免心生感叹：现在有些青年教师，还有多少责任心？真是上有政策，下有对策，明明是不光彩的行为，他还镇定自若，似乎什么也没有发生过。我深深地吸了一口冷气。　　作为学校领导，尽管我们都会反感，但是，一味地批评老师，就有最好的结局吗？老师真会修正自己的行为吗？青年教师为什么会产生这些行为？为什么明知是下载，是抄袭，是不光彩的行为，也会美其名曰地给自己作出点解释。学校，抑或上级有关部门，在组织一些活动时，是不是考虑周全，过程是否完善，评价是不是科学合理呢？　　就拿今天的演讲活动来说，我认为这样的形式很好，又能结合自身的工作实践，来谈教育科研对于自己成长的重要性，老师们应该有话说。如果校长之前开个预备会，作个动员，告知演讲活动的重要性，不是提前半天宣布话题，而是给老师多一点时间去考虑，去构思，提出一点建议，或谈自己对教育科研工作的意识，或谈自己工作中的成功或失败的案例，谈自己专业化成长中的一些举措，一些让别人可以效仿的教学研究云云。这就让很多青年教师精心准备，而不是敷衍了事。每次组织青年教师基本功竞赛时，我总会告诉老师：评奖决不是活动的目的和意义，意义本身在于提升青年教师的整体素质，壮大骨干教师的队伍。如果老师能认识到活动的重要性并引起重视，如果多一些时间准备，相信老师们会试着写出原创作品，不会出现众多的“雷同现象”。当然，对于少数工作缺少责任心的老师，领导应该提前打好预防针，以防微杜渐。作为学校领导，不妨改变管理方式，讲究管理策略，真正提高教师工作的积极性才是最重要的。　　肖川教授曾说：“你真正的生命是你的思想，你的思想就是你的处境”。“若有雷同，纯属巧合”，年轻的老师，当你吐露这八个字时，我已经察觉到了你的思想，长期这样下去，我能想象你的处境。为了我们从事的这一份美好的事业，年轻老师们，认真学习，努力工作吧，切莫当个论文抄写工，或是复制作品的职业手！（作者系江苏省张家港市沙洲小学副校长）

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