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上“好”之争            【字体：小 大】
上“好”之争
作者：丁正后    文章来源：中国小学教学资源网    点击数：    更新时间：2007-3-23    
古语云，上有所好，下必甚焉。说的是皇上有何爱好，作为人臣的必趋之若鹜，学习效仿。所以才有“楚王好细腰，宫中多饿死”的传说。冷静思考，这种现象对管理是很有借鉴意义的。领导者的兴趣爱好、关注点也在无形中左右着下属的价值取向和行为方式。　　作为得益于教科研成长起来的年轻校长，我当然希望自己所在的学校洋溢着浓浓的教科研之风。因而，上任之初，我就将科研兴校作为重要的办学理念，投入了许多精力。为了使科研兴校落到实处，更为了唤醒广大教师向科研要质量、要发展的意识，我责成校教科室制定出台了本校教科研奖励办法。然而，在提交校教代会表决通过之前，在学校办公会先行讨论时，却出现了不同的声音。　　老校长认为首先要解决的是学生课桌凳问题。因为已有学生家长来校提意见：上学交的是同样的钱，为何坐的桌凳不一样？添置新课桌凳是学校的当务之急。向教科研要质量，方向没有错，但那非一日之功，急不得，缓一缓，等学校经济条件好了再奖也不迟。说实话，老校长的思考是有道理的。由于本学期招生形势好，导致一年级人数爆满，学生课桌凳出现紧缺，只得从村小抽调部分课桌临时救急，学生家长有意见也就在所难免了。　　但是科研兴校仅停留在“想起来重要，说起来次要，干起来不要”的层面上显然是不行的。课桌凳要办，教科研要搞，而学校的办公经费又有限。这二者孰轻孰重，谁先谁后？办公会上出现了两种截然相反的意见。　　表面看，两种观点都很有道理。如何协调立场，使双方的观点统一起来呢？这实际上反映的是办学理念之争，即上“好”之争。一方强调的是硬件的重要。一方看重的是软件的分量，但是终极目标是一致的，都为学生着想，为学校着想，所以取舍的标准只能是看哪个方案对学校、对学生更有利。硬件问题固然重要，但学生现在已有课桌凳坐，只不过是部分班级的桌凳稍旧一些，但并不影响使用。这问题可以向学生家长作解释，作承诺，请求政府与教育局逐步加以解决。教科研表面看提升的是教师，而且效果似乎不确定，但它对学校发展的隐性推动作用是不容置疑的，它是学校发展的不竭动力，最终受益的将是所有学生与教师。比起课桌凳问题来，教科研显然要重要得多，急迫得多。　　小小的讨论，让班子成员进一步提升了对教科研的认识。但愿这样的上“好”之争能给我校的发展带来正迁移。　　（作者系江苏省姜堰市苏陈实验小学校长）

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