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让劳动成为闪亮的镜子            【字体：小 大】
让劳动成为闪亮的镜子
作者：山东枣庄…    文章来源：中国小学教学资源网    点击数：    更新时间：2007-3-23    
一个热爱劳动的教师，相信也能培养出热爱劳动的学生。　　新学期，我把班级卫生值日任务分到每个学生身上，使学生人人都有一块自己的 “领地”，我也分了一块，我每天都要和学生一起做值日。　　有的学生到校迟了，顾不上扫地，我和其他学生就帮他扫；有的学生不会擦玻璃，我就做示范给他看；有的学生打扫卫生马马虎虎，我就引导他们用心做事；在家是“小皇帝”、“小公主”的学生，不愿做值日，我就不厌其烦地提醒：“一屋不扫，何以扫天下！小事不做，大事怎会做得来……”对那些值日积极、热情负责的学生，我会当着全班学生的面，感谢他们的辛勤劳动为班级营造了整洁美好的学习环境：陈静扫地特别细心，纸屑之类即使躲在墙角、藏在桌腿下面，她也能发现，我夸她具有“火眼金睛”；刘晓雨好帮助同学，我称赞她有一颗美丽的心；周路把地板拖得几乎能映出人的影子来，我对学生说：“周路不怕累，值日负责，我也要向他学！”就这样，日复一日，在我的影响、引导、教育下，学生的值日热情被点燃了，他们把出色地完成值日工作，当作自己的光荣和骄傲。　　劳动意识的培养，离不开家长的理解和支持。召开家长会时，我和学生把教室布置得美观大方，打扫得一尘不染，家长坐在清清爽爽的教室里，感到十分满意。我不失时机地对家长们说：“我班的孩子个个爱劳动，为自己，也为别人创造了一个好环境，带来了一份好心情，其中你们功不可没。谢谢你们对孩子的良好教育和影响。”家长听了，心里美滋滋的，第二天，学生的劳动积极性更高了。　　对小学生来说，班级值日是最经常的劳动，作为老师，要善于以值日为切入点，通过教师，特别是班主任的示范、影响、启发、引导、激励和赏识，加强对小学生劳动意识、技能、情感、态度、习惯的培养，让劳动成为展示、映照学生个性、品质、情感乃至思想和智慧的一面闪亮的镜子，使每个学生能从这面镜子中看到不同寻常的自己，看到一个了不起的、引以为骄傲的自己。实践证明，在这样的教育过程中，学生收获了劳动的自豪和快乐，劳动的热情和习惯也在这个过程中得到培养。

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