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想干、乐干、会干            【字体：小 大】
想干、乐干、会干
作者：山东省安…    文章来源：中国小学教学资源网    点击数：    更新时间：2007-3-23    
由于受学校、家庭和社会等多方面的影响，目前劳动教育并没有得到应有的重视，笔者认为，要做好劳动教育，必须走好想干、乐干、会干三步。　　第一步：想干。学校要帮助学生树立正确的劳动观，让学生体会到劳动的乐趣，认识到劳动是生命的必须。目前，由于学校追求高分和家长溺爱，对学生的劳动教育的重视不够，学生的依赖性很强，过着“衣来伸手、饭来张口”的生活，导致对一些简单的劳动不想干，不会干，劳动技能更无从谈起。再加上社会对体力劳动的偏见，部分学生对劳动产生厌恶感，认为从事体力劳动是一种无能的表现。因此，对学生进行劳动教育非常必要。学校要通过对学生进行劳动教育，帮助学生树立正确的劳动观，让学生明白，劳动是实现自身价值的开始，是实现自立、自强的实践过程，是人类创造物质财富和精神财富的活动。更要让学生认识到，劳动是他们在社会中立足生存的基本方式，是通向将来幸福生活的桥梁，是每个人生存的必需，从而产生参与劳动的主观愿望。　　第二步：乐干。学校要注重对学生劳动习惯的培养，培养对劳动的情感。习惯成自然，所谓习惯实际上是在头脑里建立的一系列的条件反射，这种条件反射是在重复而有规律的刺激下在大脑中建立的稳固的神经联系，只要再接受相同的刺激，人们就会在行动上做出自然的反应。如打扫卫生、洗衣、做饭等这些简单的劳动，在让学生反复去做的过程中，完全可以促使他们养成劳动的习惯，变成自觉行动。学生在服务自己、服务他人的劳动过程中，磨炼了意志，体验了劳动的艰辛，更收获了快乐，从而产生对劳动的深厚感情。这种劳动习惯的逐渐形成过程，也是学生乐于奉献、服务社会的过程。　　第三步：会干。要注重多种形式的劳动教育，让学生在劳动中有所获。在对学生进行劳动教育时可以采取多种形式：在教学过程中，要注意挖掘劳动教育的渗透点，给学生提供更多动手实践的机会；在劳动实践中，注重对学生的劳动技能的培训，让学生掌握劳动的技巧，让学生在学中做，在做中学，从而达到会干的目的。

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