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让孩子做起来……            【字体：小 大】
让孩子做起来……
作者：江苏省如…    文章来源：中国小学教学资源网    点击数：    更新时间：2007-3-23    
加强实践体验　贴近学生实际  根据学生不同年龄的特点，班级可利用综合实践活动课，开展一些丰富多采的“趣味型”、“知识型”和“艰苦型”相结合的劳动竞赛。如进行穿衣服、系鞋带、洗手绢、洗衣服、穿针线、钉纽扣、包书皮等生活自理技能表演；进行剥豆、削土豆皮、削水果皮、包水饺等家务劳动比赛；进行挖坑种树、提水施肥等简单生产劳动竞赛；还可开展一些如“小制作”、“小发明”等科技劳动竞赛；让学生参加社区义务劳动，让学生走入社会，参加一些社会公益劳动，如拥军优属、尊老爱幼、清扫公共卫生等，通过集体劳动培养学生的集体主义观念，并在校志上作记载，对参加义务劳动的学生进行大力表扬。     学生劳动习惯与意识的培养，还需要家校结合，尽可能多地为孩子提供实践机会，在实践中不断发展，让劳动观念最终内化为意识和习惯。我们可要求学生每周双休日为父母干一小时家务活，如做饭、洗碗、扫地、倒垃圾、整理床铺、整理房间……让学生认识到，劳动既帮助了别人，也锻炼了自己；带给别人快乐的同时，自己的身心也得到了愉悦的享受。实施劳动考核　体验成功乐趣  建立实实在在的考核制度，有利于加强学生的劳动观念，促进学生的劳动能力的提高。我们把劳动教育和少先队雏鹰争章达标的“自理章”、“家务章”等考核结合起来，先由家长亲自鉴定，对学生进行劳动考核，填写学校发的“家长反馈表”，再由学校考核，进行综合评估。在此基础上可给学生颁发奖章。如果学生表现突出，可评为“劳动能手”，以此来激励学生热爱劳动，学会自立，促使其养成良好的劳动习惯，同时评选出一批劳动小能手起示范表率作用。  热爱劳动、尊重劳动应该成为全社会的共识。让我们的孩子做起来，养成良好的劳动习惯，对他们不无裨益，不仅可以培养劳动技能，还有利于形成自力更生的品质。在大力提倡素质教育的今天，应及时给孩子补上“劳动”这一课，让劳动教育从小抓起，让“劳动最光荣”深入到每个孩子的心灵。

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