苏教版第九册语文第一单元测试卷
                                                                      班级               姓名                    成绩                    
一、亲爱的同学，第一单元学习结束了，让我们迎接一次新目标的测试吧！首先，让我们一起走进基础测试。（22分）
1、应该掌握的词语你掌握了吗？读拼音，写词语。（8分）
   h„o   h„n           qi‚n   k‘n        tn    l‚n           bƒo    lƒn
（              ）      （               ）  （              ）   （                  ）
   fˆng   l”            ch’n    p“         ji…     jŒ              p‚ng     bŽ
（             ）       （               ）  （              ）    （                 ）
2、你注意这些字的读音了吗？在带点字正确读音下面画“√”。（3分）
绚丽（xu„n    x”n）     苍劲（jŒng   jŒn）     教诲（hu‹    huŒ）
安详（xi‚ng   qi‚ng） 古刹（sh„   ch„）   胸脯（p“    p’）
3、火眼金睛。用“O”画出句中的错别字，并在括号中改正。（5分）
（1）国庆节已后，学校要举行一次郎诵比赛。                   （                       ）
（2）同学们在教舍里聚精会神的作做业。                           （                       ）
（3）休息了一署假，同学们又从新回到了美丽的校圆。   （                       ）
（4）我们园满的完成了老师教给的训练任务。                   （                       ）
（5）祖国敞开了绿色的大门，给孩子一片清凉的绿荫。   （                       ）
4、你经常查字典吗？填一填，要仔细哟！（2分）
                在《新华字典》里查“戳、危、耘、襟”这四个汉字，如果在“汉语拼音音节索引”中找，排在最后一个是                   ；如果在“部首目录”中找，排在最前面一个是                  。“危”在字典中有多种解释，如：危险，不安全。根据这个解释，可以想到四个字组成的这样两个词：                       ，                        。
5、明辨是非，对的在括号里打“√”，错的在括号里打“×”。（4分）
（1）“扶危济困”和“排忧解难”是一对近义词。                                 （          ）
（2）“战斗激烈、炮火剧烈、震动猛烈”这三组词语搭配全都正确。 （          ）
（3）学了《师恩难忘》这一课，我的心情久久不能平静。                   （          ）
（4）听过这动人的旋律，我们思绪万千。                                               （          ）
二、日积月累，对号入座。（18分）
1、下面有12个词，在括号里填入一个字，12个字正好是十二生肖。（12分）
      叶公好（       ）     （        ）目寸光          闻（      ）起舞        守株待（        ）
     万（      ）奔腾         气冲斗（        ）        杀鸡儆（        ）      杯弓（      ）影  
     狼奔（      ）突         如（      ）添翼         （      ） 牙交错        亡（      ）补牢
（1）其中出自寓言故事的成语有：
（2）你知道的寓言故事还有：
2、联系句子理解成语。（6分）
（1）作文课上，老师要同学们写一件最有意义的事，小明把一件事写好后，觉得时间还早，他又接着略写了一件事，老师给他的批语是“画蛇添足”。
句中的“蛇”指（                        ），“足”指（                       ）。“画蛇添足”在句中的意思是                                                                                                                    。
（2）现在市场上经常会出现一些用假冒伪劣商品冒充名牌商品的现象。对于这些鱼目混珠，侵害消费者权益的事，我们要给以严厉打击。
句中的“鱼目”指（                           ），“珠”是指（                        ）。“鱼目混珠”在句中的意思是                                                                                                        。
三、阅读、积累。（28分）
1、根据课文内容填空，并完成练习。（9分）
（1）吾家洗砚池头树，（                                      ）。
          不要人夸颜色好，（                                      ）。（2分）
写几句赞美梅花的话：                                                                                               。（2分）
（2）有一年我回家乡，在村边遇到了老师，他拄着拐杖正在散步。我仍然像40年前的小学生那样，恭恭敬敬地向他行礼。谈起往事，我深深地感谢老师在我那幼小的心田里播下知识的种子。
十年树木，百年树人。老师的教诲之恩，我终身难忘！
“教诲”的近义词是（                    ）。（1分）
“十年树木，百年树人”的意思是                                                                            。（2分）
这段话中哪些词句表现了作者对老师的尊敬和感激之情？（2分）

2、阅读短文，完成练习。（19分）
第六个是自己
    几年前，一家铸造厂生产任务不足，面临亏损困境，厂里进行减员分流，把减员指标分到各车间、班组，要求以“末位淘汰制”的方式来压缩员工。
    仓库有6位员工，是清一色40多岁的女工，她们平时团结一心，工作十分出色，历年被评为“先进班组”。但这6人中也分到一个减员指标，要按照末位淘汰制办法，由员工互相打分，按分数从高到低排列，前5人留下，第六个被淘汰掉。
    于是组长发给每人一张白纸，让大家写上将被淘汰的“末位”，也就是要走的那第六个人的名字。但组长将6张纸一一打开来，看见的却分别是六个不同的名字，原来，每个员工都写上了自己的名字，第六个是自己。于是，仓库的这“末位”一直到规定截止的日期仍迟迟不能出来。与此同时，厂部却收到了这六位职工的辞职报告。这六位员工都办理了辞职手续。
    然而这六位员工并没有各奔东西，在辞职后的第二天，大家又       在一起，共谋出路。她们思来想去，大家都没有其他特长，但作为家庭主妇，买菜烧饭却是每天的功课，大家决定从自己最       的工作入手，办一家小吃店。
    就像原先在厂里工作时那样，          ，不计较，肯吃苦，小吃店越办越火，规模越办越大，后来有一天，竟兼并了原来那家濒临倒闭的厂子。几年过去了，已经发展成一家餐饮连锁集团。
    说到当初为什么“第6个”是自己，这6位女工说，无非是想证明，改革并非总是体现为人与人之间的无情竞争。
    有时侯，退让，或许也是一种更积极的进取。
（1）写出下列词语的近义词。（4分）
良久（                   ）                团结一心（                    ）
濒临（                   ）               无非         （                    ）
（2）根据文章内容，在横线上填上合适的词语。（3分）
（3）课文中所说的“末位淘汰制”指什么？为什么这个车间的“末位淘汰制”没有成功？（4分）

（4）为什么大家要一起辞职？（3分）

（5）辞职后的第二天，大家又聚在一起，她们会说些什么？请用一两句话写出她们说话的主要意思。（2分）

（6）请用短文中的事例说明你对短文最后一句话的理解。（3分）

四、完成了阅读，你一定很累了吧？振作精神再完成习作练习，怎么样？（32分）
1、作文能力的提高非一日之功，学习课文的一些写法，对把作文写具体、写生动是有帮助的。（2分）
青山说：攀登吧，
饱览无限的风光，满怀少年的豪情！
绿水说：前进吧，
奔向浩瀚的大海，显示少年的胸襟！
仿例写下去：

2、作文。（30分）
题目：                 ，请你别这样
要求：（1）将作文题补充完整，写清是谁。
          （2）在叙事中写清楚为什么“别这样”。